| 中文摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-7页 |
| 引言 | 第7-9页 |
| 一、我国基础教育课程评价的现状 | 第9-13页 |
| (一) 现行教学评价存在的严重弊端 | 第9-11页 |
| (二) 当前学生评价中存在的主要问题 | 第11-12页 |
| (三) 当前课堂教学评价中存在的主要问题 | 第12-13页 |
| 二、我国基础教育课程改革倡导的评价理念 | 第13-17页 |
| (一) 评价的功能由侧重甄别和选拔转向侧重发展 | 第14页 |
| (二) 评价的对象从过分关注结果逐步转向关注过程 | 第14-15页 |
| (三) 评价的主体由单一化逐步转向多元化 | 第15页 |
| (四) 评价结果强调被评价者对评价结果的认同和对原有状态的改进 | 第15-16页 |
| (五) 评价的内容强调对评价对象的各方面情况进行全面综合考察 | 第16页 |
| (六) 评价的方法注重质性评价与量化评价的结合 | 第16-17页 |
| (七) 评价者与评价对象的关系上强调平等、理解、互动 | 第17页 |
| 三、对促进学生发展的课堂教学评价的认识 | 第17-22页 |
| (一) 对评价及其课堂教学评价的认识 | 第17-18页 |
| (二) 促进学生发展的课堂教学评价的理论基础 | 第18-19页 |
| (三) 课堂教学评价的现实批判 | 第19-21页 |
| (四) 对促进学生发展的课堂教学评价的认识 | 第21-22页 |
| 四、语文教学评价的改革与创新 | 第22-27页 |
| (一) 对语文课程标准中评价建议的思考与认识 | 第22-24页 |
| (二) 语文课程评价改革的发展趋势 | 第24-27页 |
| 五、乌审旗初中语文教学评价改革实验及效果分析 | 第27-49页 |
| (一) 乌审旗初中语文教学评价现状 | 第27-30页 |
| (二) 乌审旗初中生语文学习评价改革的实验 | 第30-42页 |
| (三) 乌审旗初中语文课堂教学评价的研究与实验 | 第42-47页 |
| (四) 乌审旗初中语文教学评价实验效果分析 | 第47-49页 |
| 六、余论 | 第49-50页 |
| 注释 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-53页 |
| 附录 | 第53-61页 |
| 致谢 | 第61页 |
