| 中文摘要 | 第1-8页 |
| 英文摘要 | 第8-11页 |
| 第一部分 问题的提出及研究思路 | 第11-30页 |
| 1 问题的提出 | 第11-28页 |
| 1．1 选题依据 | 第11-12页 |
| 1．2 文献综述 | 第12-23页 |
| 1．2．1 主观幸福感的概念及其测量 | 第12-16页 |
| 1．2．2 身体锻炼与主观幸福感关系的研究 | 第16-23页 |
| 1．3 身体锻炼对高中学生主观幸福感影响的心理机制理论假设模型的提出 | 第23-28页 |
| 2 研究的基本思路 | 第28-30页 |
| 第二部分 高中学生主观幸福感量表的编制 | 第30-41页 |
| 1 研究目的 | 第30页 |
| 2 高中学生主观幸福感的心理建构 | 第30-32页 |
| 2．1 被试 | 第30页 |
| 2．2 研究工具与程序 | 第30页 |
| 2．3 研究结果与分析 | 第30-32页 |
| 3 高中学生主观幸福感问卷的编制和项目分析 | 第32-34页 |
| 3．1 被试 | 第32页 |
| 3．2 研究工具与程序 | 第32-33页 |
| 3．3 研究结果与分析 | 第33-34页 |
| 4 高中学生主观幸福感问卷的信、效度检验 | 第34-39页 |
| 4．1 被试 | 第34页 |
| 4．2 研究工具与程序 | 第34-35页 |
| 4．3 研究结果与分析 | 第35-39页 |
| 5 讨论 | 第39-40页 |
| 6 结论 | 第40-41页 |
| 第三部分 身体锻炼对高中学生主观幸福感的影响及其心理机制的研究 | 第41-62页 |
| 1 研究目的 | 第41页 |
| 2 研究方法 | 第41-44页 |
| 2．1 被试 | 第41-43页 |
| 2．2 研究工具与程序 | 第43-44页 |
| 3 研究结果与分析 | 第44-56页 |
| 3．1 测试工具的信度检验结果 | 第44-45页 |
| 3．2 对被试样本的进一步选取 | 第45-46页 |
| 3．3 身体锻炼对高中学生主观幸福感的影响 | 第46-52页 |
| 3．4 身体锻炼对高中学生主观幸福感影响的心理机制 | 第52-56页 |
| 4 讨论 | 第56-60页 |
| 4．1 被试特征的分析 | 第56-57页 |
| 4．2 身体锻炼对高中学生主观幸福感影响的分析 | 第57-59页 |
| 4．3 身体锻炼对高中学生主观幸福感影响的心理机制探讨 | 第59-60页 |
| 5 结论 | 第60-62页 |
| 第四部分 不同锻炼情境对高中学生主观幸福感的影响及其心理机制模型再验证的实验研究 | 第62-71页 |
| 1 研究目的 | 第62页 |
| 2 研究方法 | 第62-64页 |
| 2．1 被试 | 第62-63页 |
| 2．2 研究工具与程序 | 第63-64页 |
| 3 研究结果与分析 | 第64-68页 |
| 4 讨论 | 第68-70页 |
| 5 结论 | 第70-71页 |
| 第五部分 总结与展望 | 第71-75页 |
| 1 总结论 | 第71页 |
| 2 本研究的创新与特色 | 第71-73页 |
| 3 本研究存在的问题与有待解决的问题 | 第73-75页 |
| 致谢 | 第75-76页 |
| 参考文献 | 第76-84页 |
| 附录 | 第84-95页 |
| 附录1 | 第84-85页 |
| 附录2 | 第85-86页 |
| 附录3 | 第86-87页 |
| 附录4 | 第87-88页 |
| 附录5 | 第88-90页 |
| 附录6 | 第90-92页 |
| 附录7 | 第92-94页 |
| 附录8 | 第94-95页 |
| 附录9 | 第95页 |
