| 中文摘要 | 第1-4页 |
| 英文摘要 | 第4-5页 |
| 一、 教育公正的内涵 | 第5-12页 |
| (一) 教育公正的界定 | 第5-7页 |
| (二) 教育公正理念的历史发展 | 第7-11页 |
| (三) 教育公正的特征 | 第11-12页 |
| 二、 我国教育公正问题的现状与分析 | 第12-20页 |
| (一) 制度因素导致的教育不公正现象 | 第12-19页 |
| 1 教育分流制度 | 第12-14页 |
| 2 就近入学制度 | 第14-16页 |
| 3 制度中的城市优先主义倾向 | 第16-17页 |
| 4 教育收费制度 | 第17-19页 |
| (二) 人为因素导致的教育不公正现象 | 第19-20页 |
| 1 教师因素 | 第19-20页 |
| 2 学生因素 | 第20页 |
| 三、 坚持教育公正的原则 | 第20-31页 |
| (一) 受教育者权利公正 | 第20-23页 |
| (二) 教育机会均等 | 第23-25页 |
| (三) 教育资源分配公正 | 第25-27页 |
| (四) 弱势群体补偿公正 | 第27-29页 |
| (五) 教育者行为公正 | 第29-31页 |
| 四、 解决教育不公正的对策 | 第31-37页 |
| (一) 教育制度的建设 | 第31-34页 |
| (二) 教师职业道德的建设 | 第34-37页 |
| 参考文献 | 第37-39页 |
| 后记 | 第39-41页 |