| 中文摘要 | 第1-6页 |
| 英文摘要 | 第6-9页 |
| 前言 | 第9-15页 |
| (一) 本文的研究对象、内容及目的 | 第9-10页 |
| (二) 本文的研究意义 | 第10-13页 |
| (三) 本文的研究方法 | 第13-14页 |
| (四) 本文的写作思路 | 第14-15页 |
| 一、 我国新时期农村职业教育发展的历史回顾 | 第15-35页 |
| (一) 农村职业学校的恢复和初步发展阶段(1978-1987) | 第15-22页 |
| (二) 农村职业教育的迅猛发展阶段(1988-1993) | 第22-28页 |
| (三) 农村职业教育的滑坡阶段(1993-1999) | 第28-31页 |
| (四) 农村职业教育的两极分化阶段(1999至今) | 第31-32页 |
| (五) 我国新时期农村职业教育改革与发展的主要成就和基本经验 | 第32-35页 |
| 二、 我国农村职业教育现存的主要问题 | 第35-43页 |
| (一) 部分农村中等职业学校招生连续滑坡，政府保护性措施不够 | 第35-36页 |
| (二) 许多农村职业学校办学条件差，办学质量低 | 第36-41页 |
| 1 、 职教经费十分缺乏 | 第36-38页 |
| 2 、 专业设置与社会经济发展脱节 | 第38页 |
| 3 、 课程设置不够合理，教材建设跟不上 | 第38-39页 |
| 4 、 专业实验室和实习基地等建设不足 | 第39-40页 |
| 5 、 师资队伍力量薄弱 | 第40页 |
| 6 、 办学质量低 | 第40-41页 |
| (三) 农村职教体系不完善 | 第41页 |
| (四) 农村职教保障服务体系不健全 | 第41-43页 |
| 1 、 科研体系不健全 | 第41-42页 |
| 2 、 就业服务体系不健全 | 第42页 |
| 3 、 制度建设不完善 | 第42页 |
| 4 、 督导评估体系不完善 | 第42-43页 |
| 三、 推进我国农村职业教育改革与发展的主要对策 | 第43-58页 |
| (一) 转变观念，走出几个思想误区 | 第43-46页 |
| 1 、 走出不重视农村职业教育的思想误区 | 第43-44页 |
| 2 、 走出农村职业教育的发展单纯靠市场调节的思想误区 | 第44-45页 |
| 3 、 走出农业职业教育单纯为当地经济建设培养人才的思想误区 | 第45-46页 |
| (二) 实现农村职业教育管理体制创新，发挥办学主体多元化的作用 | 第46-48页 |
| 1 、 改革教育管理体制 | 第46-48页 |
| 2 、 实现办学主体多元化 | 第48页 |
| (三) 加强农村职业学校的自身建设 | 第48-52页 |
| 1 、 确立农村职校正确的发展方向、准确的目标定位 | 第48-49页 |
| 2 、 专业设置要体现特色与优势，课程及教材要跟专业相配套 | 第49-50页 |
| 3 、 加强师资队伍建设 | 第50-51页 |
| 4 、 真正执行弹性学习制度及学分制 | 第51-52页 |
| 5 、 广泛应用现代教育信息技术 | 第52页 |
| (四) 加强农村职业学校的保障服务体系建设 | 第52-56页 |
| 1 、 完善经费体制 | 第52-53页 |
| 2 、 加强基地建设 | 第53页 |
| 3 、 建立健全科研机构 | 第53-54页 |
| 4 、 建立健全就业服务体系 | 第54页 |
| 5 、 加强制度建设 | 第54-56页 |
| 6 、 建立健全督导评估体系 | 第56页 |
| (五) 加强“三教统筹”和“农科教”结合 | 第56-57页 |
| (六) 进一步完善农村职业教育体系 | 第57-58页 |
| 结束语 | 第58-59页 |
| 主要参考文献 | 第59-66页 |
| 后记 | 第66页 |
