学校改革策略问题之研究
| 中文摘要 | 第1-6页 |
| 英文摘要 | 第6-7页 |
| 一、 引言 | 第7-11页 |
| (一) 问题提出 | 第7-8页 |
| (二) 研究意义 | 第8-9页 |
| (三) 研究框架 | 第9-11页 |
| (四) 研究方法 | 第11页 |
| 二、 学校改革策略概述 | 第11-15页 |
| (一) 正确认识学校属性 | 第11-13页 |
| (二) 学校改革内涵 | 第13-14页 |
| (三) 学校改革策略 | 第14-15页 |
| 三、 国外学校改革策略分析:以美国为例 | 第15-24页 |
| (一) 出发点:学校组织变革模型 | 第16-19页 |
| (二) 着眼点:学校组织变革问题 | 第19-23页 |
| 1 、 领导者角色定位问题 | 第20页 |
| 2 、 相关人员参与关系问题 | 第20-21页 |
| 3 、 建立学校人事发展新准则 | 第21页 |
| 4 、 建立非直线型课程体系 | 第21-22页 |
| 5 、 组合学校系统 | 第22-23页 |
| (三) 归宿:认识美国的学校改革 | 第23-24页 |
| 四、 我国学校改革策略的选择 | 第24-33页 |
| (一) 个案分析:两校校长的心声 | 第24-26页 |
| 案例1: 杨校长对学校转制的若干思考与实践 | 第24-25页 |
| 案例2: 陈校长谈“实验性、示范性高中” | 第25-26页 |
| (二) 视角选择:政府职能转变 | 第26-28页 |
| (三) 建立自主型学校 | 第28-31页 |
| (四) 我国学校改革策略的选择 | 第31-33页 |
| 五、 我国学校改革策略的构建 | 第33-41页 |
| (一) 正确看待我国的学校改革 | 第33-38页 |
| 1 、 我国学校改革的特点 | 第33-35页 |
| 2 、 从政策科学的观点来看学校改革 | 第35-36页 |
| 3 、 对学校制度功能性缺失的反思 | 第36-38页 |
| (二) 对学校改革策略的构建与建议 | 第38-41页 |
| 1 、 学校改革策略的构建 | 第38-40页 |
| 2 、 学校改革策略建议 | 第40-41页 |
| 结语 | 第41-43页 |
| 参考资料 | 第43-46页 |
| 后记 | 第46-47页 |
