小学英语课程资源开发
| Ⅰ 中文摘要 | 第1-4页 |
| Ⅱ 英文摘要 | 第4-7页 |
| Ⅲ 正文 | 第7-45页 |
| 前言 | 第7-9页 |
| 一、 问题的提出 | 第7-8页 |
| 二、 研究的意义与目的 | 第8-9页 |
| 第一部分 课程资源内涵的认识 | 第9-15页 |
| 一、 课程资源内涵的分析 | 第9-10页 |
| 二、 课程资源内涵的界定 | 第10-13页 |
| 三、 我国目前小学英语课程资源现状分析 | 第13-15页 |
| 第二部分 小学英语课程资源开发的理念定位 | 第15-21页 |
| 一、 开发理念定位的时代背景 | 第15页 |
| 二、 开发理念定位的教育学基础 | 第15-16页 |
| 三、 开发理念定位的历史基础 | 第16-17页 |
| 四、 开发的核心理念:关注人及其“生活世界” | 第17-21页 |
| 第三部分 小学英语课程资源开发的原则 | 第21-25页 |
| 一、 课程创生取向原则 | 第21-22页 |
| 二、 整体性原则 | 第22页 |
| 三、 协调性原则 | 第22-23页 |
| 四、 理论联系实际原则 | 第23-25页 |
| 第四部分 小学英语课程资源开发的内容 | 第25-38页 |
| 一、 学生资源 | 第25-29页 |
| 二、 教师资源 | 第29-31页 |
| 三、 教材资源 | 第31-34页 |
| 四、 校内其他课程资源 | 第34-36页 |
| 五、 校外课程资源 | 第36-38页 |
| 第五部分 小学英语课程资源开发的基本策略 | 第38-42页 |
| 一、 以教师为核心的策略 | 第38页 |
| 二、 以学生为核心的策略 | 第38-39页 |
| 三、 以媒介为核心的策略 | 第39-40页 |
| 四、 三种主体的开发策略 | 第40-42页 |
| 第六部分 小学英语课程资源开发的外部支持 | 第42-45页 |
| 一、 提高教师理论培训 | 第42页 |
| 二、 加强教师教育科学研究 | 第42-43页 |
| 三、 建立资源网络 | 第43页 |
| 四、 完善评估制度 | 第43-44页 |
| 五、 加大行政支持 | 第44-45页 |
| Ⅳ 结论 | 第45-46页 |
| Ⅴ 参考文献 | 第46-51页 |
| 附录 作者在学期间发表的论文清单 | 第51-52页 |
| 后记 | 第52页 |
