| 一、 人格与人格教育 | 第1-11页 |
| （一） 人格 | 第5-8页 |
| （二） 人格教育 | 第8-11页 |
| 二、 新世纪职专生人格教育的重要意义 | 第11-15页 |
| （一） 人格教育是职专生健康成长的需要 | 第11-12页 |
| （二） 人格教育是实施素质教育的需要 | 第12-14页 |
| （三） 人格教育是中职教育可持续发展的需要 | 第14-15页 |
| 三、 职专生人格教育的现状及其原因 | 第15-27页 |
| （一） 职专生人格教育取得的成绩 | 第15-17页 |
| （二） 存在问题 | 第17-20页 |
| （三） 产生问题的原因分析 | 第20-27页 |
| 四、 职专生人格教育的特点 | 第27-33页 |
| （一） 教育对象人格心理的特殊性 | 第27-30页 |
| （二） 职专生人格教育途径的多样性 | 第30-32页 |
| （三） 职专生人格教育方法的独特性 | 第32-33页 |
| 五、 多渠道全方位加强职专生人格教育，培养适应新世纪需要的高素质劳动者 | 第33-48页 |
| （一） 树立现代育人观念，实现“以人为本”的根本转变 | 第33-34页 |
| （二） 培养高素质师资队伍，增强教师人格魅力 | 第34-36页 |
| （三） 加强学科教育渗透，提高教书育人效果 | 第36页 |
| （四） 开设心理健康课程，普及人格发展常识 | 第36-38页 |
| （五） 开展心理健康咨询，促进人格形成发展 | 第38-41页 |
| （六） 加强班级心理辅导，发挥群体教育功能 | 第41-42页 |
| （七） 创设优良育人环境，提高隐性人格教育效果 | 第42-45页 |
| （八） 凝聚校内外教育合力，共育健康成长一代新人 | 第45-48页 |
| 注释 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-55页 |