| 引言 | 第1-6页 |
| 第一章 人文精神与教育使命 | 第6-14页 |
| 第一节 人文精神阐释 | 第6-12页 |
| 一、 什么是人文精神 | 第6-7页 |
| 二、 科学精神属于人文精神吗 | 第7-8页 |
| 三、 人文精神的历史考察 | 第8-11页 |
| 四、 我国当前需要什么样的人文精神 | 第11-12页 |
| 第二节 教育的使命：培养独立个体 | 第12-14页 |
| 一、 独立个体的含义 | 第12-13页 |
| 二、 为什么把培养“独立个体”作为我国当前教育使命 | 第13页 |
| 三、 给人的局部发展以应有的历史地位 | 第13-14页 |
| 第二章 人文精神的失落——来自中专生现状的思考 | 第14-19页 |
| 第一节 中专生现状透视 | 第14-16页 |
| 第二节 原因探究 | 第16-19页 |
| 第三章 人文精神与中专德育课教学 | 第19-32页 |
| 第一节 人文精神的实现途径 | 第19-21页 |
| 一、 学校管理层面 | 第19-20页 |
| 二、 学科教学层面 | 第20-21页 |
| 三、 校园文化层面 | 第21页 |
| 第二节 中专德育课教学中人文精神的培养 | 第21-32页 |
| 一、 国外学校教育人文精神培养概要 | 第21-22页 |
| 二、 中专德育课——培养学生人文精神的重要途径 | 第22-23页 |
| 三、 以人文精神为指针，加强中专德育课改革与教学 | 第23-32页 |
| （一） 人文精神视野下的中专德育课目标 | 第23-24页 |
| （二） 转变观念，创设育人环境 | 第24-25页 |
| （三） 学习新课程设置方案，把握新教材特点 | 第25-26页 |
| （四） 钻研新教材，寻找人文精神教育的切入点 | 第26-30页 |
| （五） 以体现当代人文精神为出发点，进行教学方法改革与创新 | 第30-31页 |
| （六） 媒介形态变化与人文精神 | 第31-32页 |
| 结论 | 第32页 |
| 注释 | 第32-33页 |
| 主要参考文献 | 第33-34页 |
| 中文摘要 | 第34-36页 |
| 后记 | 第36页 |