中文摘要 | 第1-4页 |
英文摘要 | 第4-6页 |
目录 | 第6-9页 |
第1章 前言 | 第9-19页 |
·研究现状 | 第10-15页 |
·国内研究现状 | 第10-14页 |
·中外体育教师职后教育的比较研究 | 第10页 |
·高校教师继续教育发展趋势研究 | 第10-11页 |
·高校体育教师继续教育目标的研究 | 第11-12页 |
·高校体育教师继续教育内容的研究 | 第12-13页 |
·高校体育教师继续教育模式的研究 | 第13-14页 |
·高校体育教师继续教育现状的研究 | 第14页 |
·国外研究现状 | 第14-15页 |
·选题依据 | 第15-18页 |
·教师继续教育是适应当今时代特征的需要 | 第15页 |
·教师继续教育是国际教师继续教育趋势的要求 | 第15-16页 |
·体育教师继续教育是我国体育教育改革与发展的要求 | 第16页 |
·继续教育是体育教师自我生存、自我发展的需要 | 第16-17页 |
·继续教育是教师专业化发展的需要 | 第17页 |
·高校扩招的需要 | 第17页 |
·教师角色转变的要求 | 第17-18页 |
·研究价值 | 第18-19页 |
·学术价值 | 第18页 |
·实践价值 | 第18-19页 |
第2章 研究对象与方法 | 第19-22页 |
·研究对象 | 第19页 |
·研究方法 | 第19-22页 |
·文献资料法 | 第19页 |
·问卷调查法 | 第19-20页 |
·专家访谈法 | 第20页 |
·数理统计法 | 第20-21页 |
·逻辑推理法 | 第21-22页 |
第3章 研究结果与分析 | 第22-41页 |
·相关概念的界定 | 第22-23页 |
·继续教育 | 第22页 |
·教师继续教育 | 第22-23页 |
·体育教师继续教育 | 第23页 |
·当前云南省高校体育教师队伍的基本情况 | 第23-25页 |
·年龄结构 | 第23-24页 |
·学历结构 | 第24页 |
·职称结构 | 第24-25页 |
·学缘结构 | 第25页 |
·云南省高校体育教师继续教育的现状分析 | 第25-31页 |
·体育教师接受继续教育的总体情况 | 第25-27页 |
·体育教师参加继续教育状况 | 第25-26页 |
·体育教师接受继续教育的具体形式 | 第26-27页 |
·对继续教育的基本认识 | 第27-31页 |
·对继续教育概念的理解 | 第27-28页 |
·对高校教师继续教育政策的了解程度 | 第28页 |
·对参加继续教育的态度 | 第28-29页 |
·参加继续教育的目的 | 第29页 |
·体育教师对继续教育培训效果的认同程度 | 第29-30页 |
·对继续教育急需解决的问题的认知 | 第30-31页 |
·继续教育师资和教学状况 | 第31-32页 |
·对继续教育授课教师的素质水平的看法 | 第31页 |
·继续教育授课教师的教学态度 | 第31-32页 |
·继续教育教师主要采用的教学方法 | 第32页 |
·体育教师现实的需求情况 | 第32-37页 |
·体育教师对现有知识的满意度 | 第32-33页 |
·高校体育教师工作中对自己相对薄弱环节的评价 | 第33页 |
·体育教师在工作中急需解决的问题 | 第33-35页 |
·体育教师在工作中最需要补充的知识 | 第35-36页 |
·对继续教育方式的需求 | 第36-37页 |
·云南省高校体育教师继续教育经费来源情况 | 第37页 |
·当前影响云南省高校体育教师参加继续教育的主要因素分析 | 第37-41页 |
第4章 对策 | 第41-46页 |
·提高体育教师队伍的学历水平 | 第41页 |
·高校职能部门应加强对体育师资队伍建设的重视程度 | 第41-42页 |
·树立新型教师培养观念,畅通继续教育渠道 | 第42页 |
·提高高校体育教师待遇,调动体育教师工作积极性 | 第42-43页 |
·充分发挥高校自身优势,合理配置各种资源 | 第43页 |
·加强对外学术交流和导师的队伍建设,提高云南省高校体育教师继续教育质量 | 第43-44页 |
·继续教育师资队伍职业化 | 第44页 |
·将多目标分解化整为零,变"工学矛盾"为"工学互动" | 第44-46页 |
第5章 结论 | 第46-48页 |
第6章 本研究不足之处与需要进一步探讨的问题 | 第48-49页 |
参考文献 | 第49-52页 |
附录 | 第52-56页 |
致谢 | 第56页 |