| 摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-8页 |
| 引言 | 第8-10页 |
| （一） 选题背景与意义 | 第8页 |
| （二） 国内外文献综述 | 第8-9页 |
| （三） 基本研究方法 | 第9-10页 |
| 一、相关概念的界定 | 第10-19页 |
| （一） 人格的基本内涵 | 第10-12页 |
| 1、国内外学者对人格的理解 | 第10-11页 |
| 2、人格的特征 | 第11-12页 |
| （二） 公务员行政人格 | 第12-19页 |
| 1、公务员行政人格的基本内涵 | 第12-13页 |
| 2、公务员行政人格中应包含的要素 | 第13-17页 |
| 3、公务员行政人格的功能 | 第17-19页 |
| 二、转型期新疆地区公务员行政人格现状及原因分析 | 第19-30页 |
| (一） 转型期公务员行政人格的总体状况 | 第19-20页 |
| 1、公务员队伍行政人格状况的主流是好的 | 第19页 |
| 2、某些素质不高的公务员行政人格出现扭曲 | 第19-20页 |
| （二） 转型期新疆地区部分公务员行政人格扭曲的表现 | 第20-24页 |
| 1、依附性倾向——依附人格 | 第20-21页 |
| 2、双重性倾向——双重人格 | 第21-22页 |
| 3、权力性倾向——权力人格 | 第22-23页 |
| 4、悖德性倾向——“悖德”人格 | 第23页 |
| 5、官僚性倾向——官僚人格 | 第23-24页 |
| （三） 转型期新疆地区公务员行政人格扭曲的原因分析 | 第24-28页 |
| 1、转型期社会制度的不健全 | 第24-25页 |
| 2、社会主义市场经济的不完善 | 第25页 |
| 3、家国同构的政治文化和宗法等级观念的影响 | 第25-26页 |
| 4、传统应试教育和公务员培训中存在的缺陷 | 第26-27页 |
| 5、民族宗教问题对社会生活的影响 | 第27-28页 |
| （四） 培养与塑造新疆地区公务员行政人格的意义 | 第28-30页 |
| 1、培养与塑造公务员行政人格，是实施以德治国方略的需要 | 第28-29页 |
| 2、培养与塑造公务员行政人格，是促进新疆繁荣稳定、和谐发展的需要 | 第29页 |
| 3、培养与塑造公务员行政人格，是我区防止腐败，建设勤政、务实、廉洁、高效政府的重要保证 | 第29-30页 |
| 三、转型期新疆地区公务员行政人格塑造的途径 | 第30-40页 |
| （一） 自觉加强人格修养，在实践中不断完善行政人格 | 第30-32页 |
| 1、公务员人格修养的内容 | 第30-31页 |
| 2、在工作中自觉践行人格修养 | 第31-32页 |
| （二） 加快伦理立法的步伐，依靠法律手段提高人格素质 | 第32-35页 |
| 1、行政伦理立法的必要性 | 第32-33页 |
| 2、行政伦理立法的内容 | 第33-34页 |
| 3、阿勒泰地区的伦理立法实践——官员财产申报制度 | 第34-35页 |
| 4、行政伦理立法还应设立相应的管理机构 | 第35页 |
| （三） 建立健全各种制度，为理想行政人格的形成提供条件 | 第35-37页 |
| 1、健全公务员录用、考核制度 | 第35-36页 |
| 2、健全监督体制，完善权力制约机制 | 第36-37页 |
| （四） 构建现代教育体系，更新公务员培训内容和方式 | 第37-38页 |
| 1、引入契约精神，培育公民独立人格 | 第37页 |
| 2、对公务员进行伦理教育和培训 | 第37-38页 |
| （五） 革新新疆地区行政文化，净化行政人格生成的土壤 | 第38-40页 |
| 1、培育公务员民族行政价值观，增强认同意识 | 第39页 |
| 2、树立积极、创新、开放的行政风格 | 第39-40页 |
| 结语 | 第40-41页 |
| 注释 | 第41-43页 |
| 参考文献 | 第43-45页 |
| 在读期间发表论文清单 | 第45-46页 |
| 致谢 | 第46页 |
