| 中文摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 引言与文献综述 | 第8-11页 |
| 第一章 汉语拼音教学费时低效现状的探究 | 第11-20页 |
| 第一节 教前认识不全面 | 第11-14页 |
| 一、对汉语拼音的内容认识 | 第11-12页 |
| 二、对汉语拼音的功能认识 | 第12-14页 |
| 第二节 学中反馈不及时 | 第14-16页 |
| 第三节 学后使用不广泛 | 第16-20页 |
| 一、从学校使用来看 | 第16-17页 |
| 二、从家庭使用来看 | 第17-18页 |
| 三、从社会使用来看 | 第18-20页 |
| 第二章 汉语拼音教学面临新的冲击 | 第20-28页 |
| 第一节 汉语拼音教学面临新的冲击 | 第20-25页 |
| 一、五款流行汉语拼音输入法比较 | 第21-23页 |
| 二、五款流行汉语拼音输入法的负面分析 | 第23-25页 |
| 第二节 时代的呼唤—规范汉语拼音输入法 | 第25-28页 |
| 一、规范汉语拼音输入法的意义 | 第25页 |
| 二、规范汉语拼音输入法的方案 | 第25-28页 |
| 第三章 汉语拼音输入法介入汉语拼音教学的必要性和可能性 | 第28-36页 |
| 第一节 汉语拼音输入法介入汉语拼音教学的必要性 | 第28-33页 |
| 一、国家长远发展的需要 | 第28-30页 |
| 二、学生个人发展的需要 | 第30-31页 |
| 三、学前和基础教育的需要 | 第31-33页 |
| 第二节 汉语拼音输入法介入汉语拼音教学的可能性 | 第33-36页 |
| 一、从理论层面来看 | 第33-34页 |
| 二、从现实层面来看 | 第34-36页 |
| 第四章 汉星音码介入汉语拼音教学的实施 | 第36-49页 |
| 第一节 学前全音简拼教学 | 第36-46页 |
| 一、学前儿童语文学习的重点—汉语的语音 | 第36-38页 |
| 二、全音简拼教学的实施 | 第38-46页 |
| 第二节 小学全音单分教学 | 第46-48页 |
| 第三节 中学后简音双分教学 | 第48-49页 |
| 结语 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-52页 |
| 附录1 | 第52-53页 |
| 附录2 | 第53-70页 |
| 附录3 | 第70-71页 |
| 后记 | 第71-72页 |