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中美高尔夫专业本科课程体系的比较研究

中文摘要第1-4页
英文摘要第4-9页
1. 导论第9-16页
   ·研究意义第9-11页
   ·国内外研究现状第11-14页
   ·研究方法、思路及样本选择原则第14-16页
     ·研究方法第14-15页
     ·研究思路第15页
     ·研究样本的选择原则第15-16页
2. 理论基础第16-24页
   ·课程体系的内涵第16-19页
     ·课程体系的定义第16-17页
     ·课程体系的构成要素第17-19页
   ·高等学校课程体系的相关理论第19-24页
     ·高等学校课程体系内容要素的构建模式理论第19-22页
     ·高等学校课程体系发展的一般模式第22-24页
3. 中美高尔夫专业本科课程体系的比较与分析第24-49页
   ·美国高尔夫专业本科课程体系的研究第24-30页
     ·美国高尔夫专业本科教育的概况第24-25页
     ·美国样本院校高尔夫专业本科课程体系的研究第25-30页
       ·密歇根州立大学高尔夫草坪管理专业课程体系第25-26页
       ·亚利桑那州立大学高尔夫设施管理专业课程体系第26-28页
       ·俄克拉何马州中央大学职业高尔夫管理专业课程体系第28-30页
   ·中国高尔夫专业本科课程体系的研究第30-37页
     ·中国高尔夫专业本科教育的现状第30-31页
     ·中国样本院校高尔夫专业本科课程体系的研究第31-37页
       ·深圳大学高尔夫学院工商管理(高尔夫管理方向)专业课程体系第31-34页
       ·湖南涉外经济学院社会体育(高尔夫运动与管理方向)专业课程体系第34-36页
       ·北京林业大学草业科学(高尔夫草坪管理方向)专业课程体系第36-37页
   ·比较分析结果第37-49页
     ·中美两国高尔夫专业本科课程体系的共性第37-39页
       ·学科归属相似第37-38页
       ·培养方式相同第38-39页
     ·中美两国高尔夫专业本科课程体系的差异第39-49页
       ·课程体系编制中心的不同第39-40页
       ·专业培养目标的差异第40-42页
       ·课程结构的差异第42-43页
       ·课程内容设置的差异第43-48页
       ·课程实施的差异第48-49页
4. 结论与启示第49-59页
   ·优化中国高尔夫专业本科课程体系的主要原则第49-52页
     ·遵循系统性与适应性第49-50页
     ·强调可行性与个性化第50-51页
     ·突出高尔夫专业特色第51-52页
   ·中国高尔夫专业本科课程体系的创新构想第52-59页
     ·培养目标的新思路第52-55页
     ·课程设置结构的创新设想第55-56页
     ·课程内容的个性化和科学化第56-57页
     ·课程实施的多样化和灵活性第57-59页
结语第59-61页
参考文献第61-66页
附录第66-67页
后记第67-68页

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