| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 引言 | 第8-9页 |
| 1 文献综述与问题提出 | 第9-24页 |
| ·创造性思维的涵义 | 第9-11页 |
| ·创造力的概念研究 | 第9-10页 |
| ·创造性思维的概念研究 | 第10-11页 |
| ·创造性思维的影响因素研究 | 第11-13页 |
| ·内部因素 | 第11-12页 |
| ·环境因素 | 第12-13页 |
| ·创造性思维的培养研究进展 | 第13-19页 |
| ·创造性思维的培养研究 | 第13-16页 |
| ·创造性思维教学的模式 | 第16-18页 |
| ·创造性思维教学的策略 | 第18-19页 |
| ·青少年创造性思维的发展研究 | 第19-20页 |
| ·高中英语写作教学中学生创造性思维能力的培养研究进展 | 第20-24页 |
| ·思维和语言的关系 | 第20-21页 |
| ·创造性思维与英语写作教学 | 第21页 |
| ·高中英语写作教学研究 | 第21-22页 |
| ·当前我国高中英语写作教学状况 | 第22-23页 |
| ·在高中英语写作教学中培养学生创造性思维能力的有利条件 | 第23页 |
| ·在高中英语写作教学中培养学生创造性思维能力的必要性 | 第23-24页 |
| ·问题提出 | 第24页 |
| 2 研究基础 | 第24-31页 |
| ·研究的理论依据 | 第24-26页 |
| ·结构模型 | 第26-27页 |
| ·教学模式 | 第27页 |
| ·教学方法 | 第27-31页 |
| ·激发学生的英语学习兴趣，培养创造意识 | 第27-28页 |
| ·教师指导学生进行阅读，增加信息量 | 第28-29页 |
| ·运用创造性思维策略，培养学生的创造性思维能力 | 第29-31页 |
| ·教师改变传统的评定学生学习成绩的观念，鼓励学生创造性行为 | 第31页 |
| 3 研究方法 | 第31-35页 |
| ·研究目的 | 第31页 |
| ·研究对象 | 第31-32页 |
| ·实验材料 | 第32页 |
| ·实验安排 | 第32页 |
| ·研究工具 | 第32-35页 |
| ·高中英语创造性思维能力测验问卷的编制 | 第32页 |
| ·高中英语创造性思维能力测验问卷的维度 | 第32-33页 |
| ·问卷的信效度分析 | 第33-35页 |
| 4 结果与分析 | 第35-39页 |
| ·实验班和控制班在前测量表上得分的比较 | 第35页 |
| ·控制班在前、后测量表上得分的比较 | 第35-36页 |
| ·实验班在前、后测量表上得分的比较 | 第36-37页 |
| ·实验班和控制班在后测量表上得分的比较 | 第37-39页 |
| 5 讨论 | 第39-41页 |
| 6 结论与进一步研究问题 | 第41-42页 |
| ·研究结论 | 第41页 |
| ·有待进一步研究的问题 | 第41-42页 |
| 致谢 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-47页 |
| 附录A | 第47-49页 |
| 附录B | 第49-51页 |
| 附录C | 第51-52页 |
