儿童空间信息保持与操作的ERP研究
| 中文摘要 | 第1-9页 |
| Abstract | 第9-11页 |
| 第一部分 研究综述 | 第11-21页 |
| 1 空间工作记忆 | 第11-12页 |
| 2 空间工作记忆的神经基础 | 第12-14页 |
| 3 儿童空间认知的发展及其脑机制 | 第14-18页 |
| ·儿童空间认知的发展 | 第14-16页 |
| ·儿童空间认知发展的功能成像研究 | 第16-18页 |
| 4 信息保持与操作的脑机制 | 第18-21页 |
| ·信息保持与操作的参与脑区 | 第18-19页 |
| ·空间工作记忆中信息的贮存和复述的脑机制 | 第19-21页 |
| 第二部分 研究思路与研究假设 | 第21-24页 |
| 1 研究思路 | 第21-22页 |
| 2 研究假设 | 第22-24页 |
| 第三部分 实验研究 | 第24-45页 |
| 研究一 儿童平面与立体空间信息保持的ERP 指标 | 第24-33页 |
| 1 问题提出 | 第24-26页 |
| 2 方法 | 第26-28页 |
| ·被试 | 第26页 |
| ·刺激材料 | 第26页 |
| ·实验程序 | 第26-27页 |
| ·脑电记录 | 第27页 |
| ·ERP 数据处理和统计分析 | 第27-28页 |
| 3 结果 | 第28-30页 |
| ·行为数据 | 第28页 |
| ·ERP 结果 | 第28-29页 |
| ·ERP 成分的方差分析 | 第29页 |
| ·脑电地形图分析 | 第29-30页 |
| 4 讨论 | 第30-33页 |
| ·P150 与儿童空间工作记忆 | 第30-31页 |
| ·儿童和成人空间工作记忆脑功能差异 | 第31-33页 |
| 研究二 工作记忆中儿童空间信息操作的ERP 证据 | 第33-45页 |
| 1 问题提出 | 第33-36页 |
| 2 方法 | 第36-38页 |
| ·被试 | 第36页 |
| ·刺激材料 | 第36页 |
| ·实验程序 | 第36-37页 |
| ·脑电记录 | 第37-38页 |
| ·ERP 数据处理和统计分析 | 第38页 |
| 3 结果 | 第38-42页 |
| ·行为数据 | 第38页 |
| ·ERP 结果 | 第38-39页 |
| ·ERP 成分的方差分析 | 第39-40页 |
| ·脑电地形图分析 | 第40-42页 |
| 4 讨论 | 第42-45页 |
| ·P300 与儿童空间信息保持 | 第42-43页 |
| ·N400 与工作记忆信息容量 | 第43-44页 |
| ·LPC 与记忆操作的负荷效应 | 第44-45页 |
| 第四部分 综合讨论 | 第45-50页 |
| 1 儿童对空间表征的认知发展 | 第45-46页 |
| 2 地图表征认知能力发展的两种不同观点 | 第46-47页 |
| 3 本研究对小学生数学学习和空间认知发展的启示 | 第47-48页 |
| 4 儿童空间信息操作能力发展与成人的相似性 | 第48-50页 |
| 第五部分 研究结论 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-59页 |
| 附录 | 第59-60页 |
| 致谢 | 第60-62页 |
| 攻读学位期间发表的论文 | 第62页 |
