| 摘要 | 第1-7页 |
| ABSTRACT | 第7-11页 |
| 第一章 绪论 | 第11-16页 |
| ·课题背景 | 第11页 |
| ·E-Learning个性化的发展以及研究现状 | 第11-12页 |
| ·本课题研究内容及关键问题 | 第12-13页 |
| ·本文所做的工作 | 第13-16页 |
| 第二章 个性化服务与本体论概述 | 第16-26页 |
| ·个性化服务概述 | 第16-17页 |
| ·个性化服务在E-Learning中的应用 | 第17-18页 |
| ·本体论概述 | 第18-24页 |
| ·本体建模方法 | 第19-20页 |
| ·本体描述语言 | 第20-21页 |
| ·本体层次结构 | 第21-23页 |
| ·本体在信息技术中的应用 | 第23-24页 |
| ·结合本体论的E-Learning个性化服务的研究 | 第24-25页 |
| ·本章小结 | 第25-26页 |
| 第三章 E-Learning环境中的个性化情形本体模型 | 第26-35页 |
| ·问题引出 | 第26页 |
| ·基于知识空间理论的知识组织模型 | 第26-27页 |
| ·E-Learning环境中学习者的个性化信息描述 | 第27-28页 |
| ·E-Learning环境中的个性化情形本体模型 | 第28-34页 |
| ·学习活动的相关概念及关系定义 | 第28-30页 |
| ·个性化行为的相关概念及关系定义 | 第30-32页 |
| ·测试活动的相关概念及关系定义 | 第32-34页 |
| ·本章小结 | 第34-35页 |
| 第四章 E-Learning环境中的个性化情形本体推理规则 | 第35-45页 |
| ·问题引出 | 第35页 |
| ·基于规则的本体推理 | 第35-38页 |
| ·SWRL—语义Web规则语言 | 第35-36页 |
| ·本体推理的特点 | 第36-38页 |
| ·本体推理机的体系结构简介 | 第38页 |
| ·E-Learning环境中的个性化情形本体推理规则 | 第38-43页 |
| ·学习偏好的推理 | 第39-41页 |
| ·认知状态的推理 | 第41-43页 |
| ·个性化情形本体实例 | 第43页 |
| ·相关工作比较 | 第43-44页 |
| ·本章小结 | 第44-45页 |
| 第五章 E-Learning环境中的个性化服务处理方法 | 第45-52页 |
| ·问题引出 | 第45页 |
| ·基于学习者学习偏好的个性化答疑 | 第45-49页 |
| ·基于学习者认知状态的个性化推荐 | 第49-50页 |
| ·相关工作比较 | 第50页 |
| ·本章小结 | 第50-52页 |
| 第六章 原型系统的设计与实现 | 第52-69页 |
| ·相关技术及开发工具介绍 | 第52-55页 |
| ·Prot(?)g(?)本体建模工具 | 第52-53页 |
| ·Jena本体应用开发包 | 第53页 |
| ·JSP技术 | 第53-54页 |
| ·Struts框架 | 第54-55页 |
| ·系统功能分析 | 第55-59页 |
| ·教师功能分析 | 第56-57页 |
| ·学习者功能分析 | 第57-59页 |
| ·本体设计 | 第59-61页 |
| ·原型系统实现 | 第61-67页 |
| ·E-Learning个性化情形本体实现 | 第61-62页 |
| ·本体推理的实现 | 第62-63页 |
| ·教师功能实现 | 第63-64页 |
| ·学习者功能实现 | 第64-65页 |
| ·个性化学习服务功能实现 | 第65-67页 |
| ·系统运行分析 | 第67-68页 |
| ·本章小结 | 第68-69页 |
| 第七章 结束语 | 第69-71页 |
| ·论文工作总结 | 第69-70页 |
| ·进一步工作展望 | 第70-71页 |
| 参考文献 | 第71-74页 |
| 发表文章 | 第74-75页 |
| 致谢 | 第75页 |
