| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-9页 |
| 第一章 绪论 | 第9-17页 |
| 1 问题的背景与提出 | 第9-11页 |
| 2 研究的目的与意义 | 第11-12页 |
| 3 国内外研究现状 | 第12-16页 |
| ·国外研究现状 | 第12-13页 |
| ·国内研究现状 | 第13-16页 |
| 4 本文的研究方法、重难点与创新之处 | 第16-17页 |
| 第二章 我国地方高校特色项目建设的基础理论研究 | 第17-30页 |
| 1 地方高等学校的特点及“特色项目”的由来 | 第17-20页 |
| ·地方高校的特点 | 第17-18页 |
| ·地方高校的特色项目的由来 | 第18-20页 |
| 2 地方高等学校办学特色与特色项目的区别与联系 | 第20页 |
| 3 教学评估中地方高校特色建设与特色项目建设 | 第20-21页 |
| ·教学评估中地方高校特色建设 | 第20-21页 |
| ·教学评估中地方高校特色项目建设 | 第21页 |
| 4 教学评估中地方高校“特色项目”的创建原则及认定方式 | 第21-24页 |
| ·创建特色项目的主要原则 | 第22-23页 |
| ·专家组对“特色项目”的认定方式 | 第23-24页 |
| 5 地方高等学校特色项目的内涵剖析 | 第24-25页 |
| 6 教学评估中地方高校特色项目的分析与认可 | 第25-30页 |
| 第三章 我国地方高等学校特色项目的 识别与定位分析 | 第30-38页 |
| 1 地方高校特色项目的判断 | 第30-33页 |
| ·判据之一:“特色项目”是否体现在人才培养质量上 | 第30-32页 |
| ·判据之二:“特色项目”是否有公认的优势 | 第32-33页 |
| 2 地方高校特色项目的识别 | 第33-34页 |
| 3 地方高校定位与高校特色项目的定位 | 第34-38页 |
| ·地方高校定位的概念 | 第34-35页 |
| ·地方高校定位的指导思想 | 第35页 |
| ·地方高校特色项目的定位 | 第35-38页 |
| 第四章 我国地方高等学校特色项目的 建设现状及问题分析 | 第38-51页 |
| 1 地方高校特色项目提炼难的原因 | 第38-40页 |
| ·政府的资源约束机制 | 第39页 |
| ·办学领导者的意识行为淡薄 | 第39-40页 |
| 2 地方高校特色项目提炼过程中的偏差 | 第40-42页 |
| ·特色项目与学科特色的混淆 | 第40-41页 |
| ·特色项目与科研特色的混淆 | 第41页 |
| ·特色项目与办学功能特色的混淆 | 第41-42页 |
| 3 地方高校特色项目提炼的价值取向 | 第42-48页 |
| ·以人为本的教育思想理念 | 第43-45页 |
| ·蕴教于德的办学方略 | 第45-46页 |
| ·着眼于地方的战略思路 | 第46-48页 |
| 4 地方高校特色项目提炼的基本途径 | 第48-51页 |
| ·从优势学科源泉中进行挖掘 | 第48页 |
| ·从社会群众中进行归纳总结 | 第48-49页 |
| ·从高校本科教学工作的整体把握中感悟 | 第49-51页 |
| 第五章 地方高等学校特色项目建设的障碍与对策 | 第51-59页 |
| 1 地方高等学校特色发展的制约因素 | 第51-52页 |
| ·制约地方高等学校特色项目发展的内部因素 | 第51页 |
| ·制约地方高等学校特色项目发展的外部因素 | 第51-52页 |
| 2 地方高校特色项目建设过程中存在的问题 | 第52-54页 |
| ·办学定位趋同化,体现在高校追求高层次,求大求全 | 第52页 |
| ·一些高校的人才培养目标、培养模式趋同化 | 第52-53页 |
| ·高等学校办学迎评"为特色而办特色"现象存在 | 第53-54页 |
| 3 地方高等学校特色项目建设的对策与建议 | 第54-57页 |
| ·转换政府职能,发挥其宏观指导作用 | 第54-55页 |
| ·立足地方,以高等学校三大职能为办学指导方向 | 第55页 |
| ·地方高校针对各自特点,发展独具特色的办学风格 | 第55-56页 |
| ·强化人文教育,加强"以人为本"的教育理念的建设 | 第56-57页 |
| 4 借鉴国外高校特色项目建设经验 | 第57-59页 |
| 结语 | 第59-60页 |
| 参考文献 | 第60-66页 |
| 致谢 | 第66-67页 |
| 个人简介 | 第67-68页 |
| 附录:几所典型高校特色项目材料实例 | 第68-84页 |
