| 摘要 | 第1-3页 |
| Abstract | 第3-9页 |
| 第一章 引言 | 第9-12页 |
| ·多元文化护理是社会发展对护理教育的挑战 | 第9-10页 |
| ·美国及澳大利亚护士多元文化护理的启示 | 第10-12页 |
| 第二章 文献综述 | 第12-28页 |
| ·文化 | 第12-15页 |
| ·“文化”概念 | 第12-13页 |
| ·亚文化 | 第13页 |
| ·文化的特征 | 第13-15页 |
| ·护理 | 第15-18页 |
| ·“护理”概念 | 第15-16页 |
| ·护理教育 | 第16-17页 |
| ·护理临床教学的组织形式 | 第17-18页 |
| ·文化与护理 | 第18-20页 |
| ·病人的文化需求及影响 | 第19页 |
| ·护理人员的文化影响 | 第19-20页 |
| ·组织的文化影响 | 第20页 |
| ·多元文化护理 | 第20-23页 |
| ·核心概念 | 第20-21页 |
| ·基本理论 | 第21-22页 |
| ·现实意义 | 第22-23页 |
| ·多元文化护理教育及临床 | 第23-28页 |
| ·美国护士多元文化护理教育的启示 | 第23-24页 |
| ·澳大利亚护士多元文化护理教育的启示 | 第24-25页 |
| ·我国护士多元文化护理现状分析 | 第25-28页 |
| 第三章 研究的构思 | 第28-38页 |
| ·研究的目的 | 第28-29页 |
| ·研究方法 | 第29-30页 |
| ·文献综述法 | 第29-30页 |
| ·问卷调查法 | 第30页 |
| ·实习干预法 | 第30页 |
| ·统计分析法 | 第30页 |
| ·研究的样本 | 第30-31页 |
| ·研究的过程 | 第31-34页 |
| ·《多元文化护理调查问卷》的编制 | 第31-33页 |
| ·编制过程 | 第31页 |
| ·信、效度测定 | 第31-33页 |
| ·《多元文化护理服务考核评分表》的编制 | 第33-34页 |
| ·多元文化护理现状调查 | 第34-35页 |
| ·实践教学干预方法 | 第35-36页 |
| ·案例教学法 | 第35-36页 |
| ·主题讲授法 | 第36页 |
| ·辅导自学法 | 第36页 |
| ·编撰《护理中英法西四语种200句互译实用手册》 | 第36-38页 |
| 第四章 结果与讨论 | 第38-51页 |
| ·护生多元文化护理认知现状 | 第38-42页 |
| ·护生多元文化护理认知的总体得分及各维度得分 | 第38页 |
| ·多元文化护理的总体和各维度及格率、良好率及优秀率 | 第38-39页 |
| ·多元文化护理知识理论不清楚情况 | 第39页 |
| ·不同医院多元文化护理总分及四维度认知情况 | 第39-40页 |
| ·不同学历多元文化护理总分及四维度认知情况 | 第40-41页 |
| ·不同学习时间多元文化护理总分及四维度认知情况 | 第41页 |
| ·小结 | 第41-42页 |
| ·影响护生多元文化护理认知的因素 | 第42-43页 |
| ·各种教学方法对护生多元文化护理认知的干预效果 | 第43-44页 |
| ·案例教学法的干预效果分析 | 第43页 |
| ·主题讲授法的干预效果分析 | 第43-44页 |
| ·辅导自学法的干预效果分析 | 第44页 |
| ·小结 | 第44页 |
| ·三种教学方法干预效果的比较 | 第44-51页 |
| ·三种教学方法干预后三所医院间的比较 | 第44-45页 |
| ·三种方法干预后模拟实景服务考核成绩的效果比较 | 第45-47页 |
| ·不同学历护生干预后效果的比较 | 第47页 |
| ·不同英语级别护生干预后的效果比较 | 第47-48页 |
| ·各院干预前后临床病例考核纵向效果的比较 | 第48页 |
| ·不同医院干预前、后临床病例考核效果横向比较 | 第48-49页 |
| ·小结 | 第49-51页 |
| 第五章 结论与建议 | 第51-59页 |
| ·结论 | 第51-54页 |
| ·护生多元文化护理认知水平亟待提高 | 第51页 |
| ·影响护生多元文化护理认知的因素有七个方面 | 第51-52页 |
| ·不同教学干预方法能收到不同的教学效果 | 第52-54页 |
| ·建议 | 第54-59页 |
| ·大力宣传多元文化护理，明确其在构建和谐护理中的作用 | 第54-55页 |
| ·增设多元文化护理课程是护理教育应对社会多元化的必由之路 | 第55-56页 |
| ·加强多元文化护理课程的建设应注重整体护理的特色体现 | 第56-57页 |
| ·采用多样化的教学方法是进行多元文化护理教学的途径 | 第57-58页 |
| ·提高学习能力，让护生学会学习 | 第58页 |
| ·建立多元文化护理资源库，护生教育及护士培训 | 第58-59页 |
| 有待进一步研究之处 | 第59-60页 |
| 参考文献 | 第60-65页 |
| 附录 | 第65-82页 |
| [附录1] 专家访谈提纲 | 第65-66页 |
| [附录2] 访谈提纲 | 第66-67页 |
| [附录3] 护理实习生多元文化护理调查问卷 | 第67-71页 |
| [附录4] 调查问卷样例 | 第71-74页 |
| [附录5] 护生临床病例测试题 | 第74-76页 |
| [附录6] 多元文化护理服务考核评分表 | 第76-77页 |
| [附录7] 案例教学法流程 | 第77-78页 |
| [附录8] 主题讲授法流程 | 第78-79页 |
| [附录9] 辅导自学法流程 | 第79-80页 |
| [附录10] 中、英、法、日四语种护理英语200句示例 | 第80-82页 |
| 后记 | 第82-84页 |
