| 中文摘要 | 第1-8页 |
| Abstract | 第8-14页 |
| 导论 | 第14-27页 |
| 第一章 《学灯》:文化传播阵地之建构 | 第27-44页 |
| 第一节 建构文化传播阵地之动因 | 第27-39页 |
| 第二节 《学灯》:中立、稳健的文化传播立场 | 第39-44页 |
| 第二章 教育传播与问题意识 | 第44-73页 |
| 第一节 根本之救治之策，唯教育事业是赖 | 第44-50页 |
| 第二节 对新文化主导阵营的拥护和响应 | 第50-69页 |
| 第三节 力主改革，承前启后:《学灯》的栏目改革 | 第69-73页 |
| 第三章 思想实验与新诗传播 | 第73-129页 |
| 第一节 《少年中国》与《学灯》的双向建构 | 第73-86页 |
| 第二节 作为《学灯》的作者:由哲学而入文学 | 第86-92页 |
| 第三节 郭沫若在诗坛上的崛起 | 第92-113页 |
| 第四节 作为《学灯》主编:品牌意识，职业境界 | 第113-129页 |
| 第四章 主编理念与学术传播 | 第129-165页 |
| 第一节 编辑理念:以学术传播为宗旨 | 第130-131页 |
| 第二节 研究型的编辑风格 | 第131-150页 |
| 第三节 新文艺的差别待遇 | 第150-165页 |
| 第五章 文艺阵地与大众传播 | 第165-209页 |
| 第一节 文化启蒙的理想诉求:郑振铎主编《学灯》之缘由 | 第166-173页 |
| 第二节 文艺阵地的打造 | 第173-193页 |
| 第三节 价值重估与文学自由 | 第193-199页 |
| 第四节 《文学旬刊》与《时事新报》、《学灯》 | 第199-209页 |
| 结语：学人、学术与《学灯》 | 第209-216页 |
| 附录 | 第216-252页 |
| 附录一 《学灯》启事(1918-03-04—1923-08-30) | 第216-227页 |
| 附录二 俞颂华在《时事新报》副刊《学灯》发表的文章 | 第227-229页 |
| 附录三 郑振铎与《学灯》 | 第229-233页 |
| 附录四 郭沫若在《学灯》发表的作品 | 第233-240页 |
| 附录五 文学研究会会员在《学灯》发表的文章 | 第240-251页 |
| 附录六 李石岑在《学灯》发表文章一览表 | 第251-252页 |
| 参考文献 | 第252-264页 |
| 后记 | 第264页 |
