| 导论 | 第1-6页 |
| 摘要 | 第6-7页 |
| ABSTRACT | 第7-12页 |
| 一、有效教学的研究现状 | 第12-21页 |
| (一) 国外的研究 | 第12-18页 |
| (二) 国内的研究 | 第18-21页 |
| 二、有效教学的基本理念 | 第21-31页 |
| (一) 有效教学的概念界定 | 第21-25页 |
| (二) 有效教学的理论基础 | 第25-28页 |
| (三) 有效教学的评价标准 | 第28-31页 |
| 三、有效教学的实践归纳 | 第31-50页 |
| (一) 有效教学行为的实践意义 | 第31-34页 |
| (二) 影响有效教学的因素 | 第34-44页 |
| (三) 教师的有效教学行为策略 | 第44-50页 |
| 四、有效教学的反思与展望 | 第50-59页 |
| (一) 有效教学研究的成果与不足 | 第50-52页 |
| (二) 有效教学研究的反思与困惑 | 第52-54页 |
| (三) 有效教学研究与基础教育课程改革 | 第54-57页 |
| (四) 有效教学研究的未来发展趋势展望 | 第57-59页 |
| 参考文献 | 第59-66页 |
| 后记 | 第66页 |