| ACKNOWLEDGEMENTS | 第1-6页 |
| ABSTRACT IN ENGLISH | 第6-8页 |
| ABSTRACT IN CHINESE | 第8-12页 |
| CHAPTER ONE INTRODUCTION TO THE STUDY | 第12-18页 |
| ·Introduction | 第12页 |
| ·Background to the study | 第12-13页 |
| ·The purpose of the study | 第13-14页 |
| ·Significance of the research | 第14-16页 |
| ·Outline of the thesis | 第16-17页 |
| ·Summary | 第17-18页 |
| CHAPTER TWO LITERATURE REVIEW | 第18-43页 |
| ·Introduction | 第18-19页 |
| ·The Motivation in foreign and second language learning | 第19-23页 |
| ·General Framework of Gardner's Model | 第19-21页 |
| ·Intrinsic/Extrinsic Motivation | 第21-23页 |
| ·Dornyei's Formulation of Three-level Categorization | 第23-24页 |
| ·Cognitive Theories of Motivation | 第24页 |
| ·A Social Constructivist View of Motivation | 第24-28页 |
| ·A New Definition of Motivation | 第24-25页 |
| ·A Proposed Model of Motivation | 第25-27页 |
| ·Some Key Motivational Factors | 第27-28页 |
| ·Flow-the Ideal Motivational Situation | 第28-29页 |
| ·To Synthesis | 第29-40页 |
| ·Studies on Learning Motivation in China | 第40-42页 |
| ·Summary | 第42-43页 |
| CHAPTER THREE RESEARCH METHODOLOGY | 第43-52页 |
| ·Introduction | 第43页 |
| ·Rationale for Research | 第43-44页 |
| ·Quantitative Approach | 第43页 |
| ·Qualitative Approach | 第43-44页 |
| ·The Research Participants | 第44-45页 |
| ·The subjects | 第44-45页 |
| ·The Researcher | 第45页 |
| ·Research Instruments | 第45-48页 |
| ·The latest final English exam | 第46页 |
| ·Questionnaires | 第46-47页 |
| ·Interview | 第47-48页 |
| ·Data Collection | 第48-50页 |
| ·Motivation Type | 第49页 |
| ·Motivational Factors | 第49-50页 |
| ·The limitation of the methodology | 第50页 |
| ·Summary | 第50-52页 |
| CHARTER FOUR RESULTS AND DISCUSSIONS | 第52-60页 |
| ·Introduction | 第52页 |
| ·Analysis of Questionnaires | 第52-58页 |
| ·Analysis of Motivation Type Questionnaires | 第52-53页 |
| ·Analysis of Motivational Factors Questionnaire | 第53-56页 |
| ·Other Motivational Factors | 第56-58页 |
| ·Analysis of Interviews | 第58-59页 |
| ·Summary | 第59-60页 |
| CHAPTER FIVE CONCLUSION | 第60-72页 |
| ·Introduction | 第60页 |
| ·General findings of the research | 第60页 |
| ·Implications | 第60-71页 |
| ·Framework of Motivational Teaching Practice | 第61-63页 |
| ·Tentative Suggestions for Teachers | 第63-68页 |
| ·Creating A Cooperative Classroom Climate | 第63-64页 |
| ·Adopting Flexible Teaching Methods | 第64-65页 |
| ·Organizing Interactive Classroom Activities | 第65-67页 |
| ·Making Use of Computer and Internet | 第67-68页 |
| ·Tentative Suggestions for Learners | 第68-71页 |
| ·Self-motivating | 第69-70页 |
| ·Exchanging Learning Experience | 第70-71页 |
| ·Limitations and Future Research Possibilities | 第71-72页 |
| REFERENCES | 第72-75页 |
| APPENDIX 1 | 第75-76页 |
| APPENDIX 2 | 第76-77页 |
| APPENDIX 3 | 第77-79页 |
| APPENDIX 4 | 第79-82页 |
| MAJOR PUBLICATIONS | 第82页 |
