| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 1. 绪论 | 第9-11页 |
| ·选题的缘由 | 第9页 |
| ·相关研究现状综述 | 第9-10页 |
| ·论文研究的目的意义 | 第10-11页 |
| ·研究的方法 | 第11页 |
| 2. 甘肃省高等学校艺术设计专业课程体系现状调查 | 第11-24页 |
| ·专业设置现状调查 | 第12-14页 |
| ·培养目标现状的调查研究 | 第14-18页 |
| ·课程设置现状调查 | 第18-24页 |
| 3. 甘肃省高等学校艺术设计专业课程体系现存问题分析 | 第24-36页 |
| ·培养目标的不明确 | 第24-27页 |
| ·课程纵向和横向结构不紧密 | 第27-29页 |
| ·课程的类型结构模糊不清 | 第29-32页 |
| ·必修课程与选修课程划分不明、比例失调 | 第29-31页 |
| ·对隐性课程重视不够 | 第31-32页 |
| ·课程缺乏创造性 | 第32-33页 |
| ·对理论课缺乏重视 | 第33-34页 |
| ·实践课程明显不足 | 第34-36页 |
| 4. 原因探析 | 第36-42页 |
| ·历史原因 | 第36-39页 |
| ·传统手工艺的经验式教育 | 第36-37页 |
| ·沿用美术教学为主体的设计教育模式 | 第37-38页 |
| ·混合移植国内外设计教育模式 | 第38-39页 |
| ·现实原因 | 第39-41页 |
| ·专业发展过热与教学应对策略的缺位 | 第39-40页 |
| ·片面追求市场化所造成的技能型为主的培养模式 | 第40-41页 |
| ·地域差异 | 第41-42页 |
| 5.甘肃省高等学校艺术设计教育发展的对策研究 | 第42-49页 |
| ·重申培养目标的重要性 | 第42-43页 |
| ·优化课程结构体系 | 第43-45页 |
| ·建立合理的学年课程结构 | 第43-44页 |
| ·重视与加强对设计理论的建设与教学 | 第44页 |
| ·加强课程中的实践教学环节 | 第44-45页 |
| ·注重特色办学 | 第45-47页 |
| ·重视教学管理机制中的教学评价环节 | 第47-49页 |
| 结语 | 第49-51页 |
| 参考文献 | 第51-54页 |
| 附录 | 第54-56页 |
| 致谢 | 第56页 |