新时期高职院校学生思想政治教育的特殊性及对策研究
| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 一、绪论 | 第8-16页 |
| (一) 选题的意义 | 第8-9页 |
| 1、选题的缘由 | 第8页 |
| 2、研究意义 | 第8-9页 |
| (二) 文献综述 | 第9-14页 |
| 1、高等职业教育的现状分析 | 第9页 |
| 2、高职院校学生思想政治教育存在的问题 | 第9-11页 |
| 3、高职院校学生思想政治教育的对策研究 | 第11-13页 |
| 4、评价与不足 | 第13-14页 |
| (三) 研究的主要框架及研究方法 | 第14页 |
| 1、主要框架 | 第14页 |
| 2、研究方法 | 第14页 |
| (四) 研究的创新之处 | 第14-16页 |
| 1、思维框架创新 | 第14-15页 |
| 2、基本理念创新 | 第15页 |
| 3、发展路径创新 | 第15-16页 |
| 二、新时期高职院校学生思想政治教育的特殊性 | 第16-23页 |
| (一) 新时期高职院校学生的特点分析 | 第16-20页 |
| 1、理想与现实的矛盾 | 第16-17页 |
| 2、成才与能力的矛盾 | 第17-18页 |
| 3、认知与践行的矛盾 | 第18页 |
| 4、利他与利己的矛盾 | 第18-19页 |
| 5、独立与依赖的矛盾 | 第19页 |
| 6、自尊与自卑的矛盾 | 第19-20页 |
| (二) 新时期高职院校学生思想政治教育的特点分析 | 第20-23页 |
| 1、高职院校思想政治教育目标的特点 | 第20-21页 |
| 2、高职院校思想政治教育内容的特点 | 第21-22页 |
| 3、高职院校思想政治教育方法的特点 | 第22-23页 |
| 三、新时期高职院校学生思想政治教育的基本理念 | 第23-26页 |
| (一) 实事求是的理念 | 第23-24页 |
| (二) 开拓创新的理念 | 第24页 |
| (三) 全面发展的理念 | 第24-26页 |
| 四、新时期高职院校学生思想政治教育的基本原则 | 第26-30页 |
| (一) 主观与客观相统一原则 | 第26页 |
| (二) 理论与实践相结合原则 | 第26-27页 |
| (三) 继承与创新相结合原则 | 第27页 |
| (四) 教书与育人相结合原则 | 第27-28页 |
| (五) 集体教育与个别教育相结合原则 | 第28页 |
| (六) 解决思想问题与解决实际问题相结合原则 | 第28-30页 |
| 五、新时期高职院校学生思想政治教育的路径选择 | 第30-38页 |
| (一) 新时期高职院校学生思想政治教育的途径 | 第30-34页 |
| 1、明确思想政治教育内容重点 | 第30-31页 |
| 2、发挥"两课"的主渠道作用 | 第31-32页 |
| 3、开辟思想政治教育的新阵地 | 第32-33页 |
| 4、加强思想政治教育队伍建设 | 第33-34页 |
| (二) 新时期高职院校学生思想政治教育的方法 | 第34-38页 |
| 1、师生互动法 | 第34-35页 |
| 2、实践体验法 | 第35页 |
| 3、自我教育法 | 第35-36页 |
| 4、网络引导法 | 第36-37页 |
| 5、心理辅导法 | 第37-38页 |
| 结束语 | 第38-39页 |
| 参考文献 | 第39-42页 |
| 攻读学位期间公开发表的论文 | 第42-43页 |
| 后记 | 第43页 |
