| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 第一章 绪论 | 第8-19页 |
| 1 问题的提出 | 第8-15页 |
| ·问题的提出 | 第8-9页 |
| ·辅导员队伍专业化研究现状述评 | 第9-15页 |
| 2 研究意义 | 第15-16页 |
| 3 几个基本概念的阐述 | 第16-17页 |
| ·专业 | 第16-17页 |
| ·专业化 | 第17页 |
| ·辅导员专业化 | 第17页 |
| 4 逻辑结构与研究方法 | 第17-19页 |
| ·研究内容 | 第17-18页 |
| ·研究方法 | 第18-19页 |
| 第二章 辅导员队伍建设与发展的理论初探 | 第19-24页 |
| 1 辅导员制度的建立与发展 | 第19-21页 |
| 2 辅导员的工作职责与角色定位 | 第21-24页 |
| 第三章 辅导员队伍专业化建设的背景研究 | 第24-32页 |
| 1 宏观层面 | 第24-25页 |
| ·政府、社会要求的不断提高推动了辅导员队伍专业化建设 | 第24-25页 |
| ·职业岗位的“阙如”与资格认证体系的不健全制约专业化 | 第25页 |
| 2 中观层面 | 第25-30页 |
| ·认识的差异性对辅导员专业化发展的影响 | 第25-26页 |
| ·选聘的差异性对辅导员专业化发展的影响 | 第26页 |
| ·培养机制上的差异性对辅导员专业化发展的影响 | 第26-27页 |
| ·教育教学改革给辅导员工作提出了新挑战 | 第27-28页 |
| ·学生群体的变化给辅导员工作提出了新挑战 | 第28-30页 |
| 3 微观层面 | 第30-32页 |
| ·辅导员队伍结构、素质与专业化发展的不适应 | 第30页 |
| ·辅导员的执业期限与专业化发展的不适应 | 第30页 |
| ·辅导员自身的职业生涯规划与专业化发展的不适应 | 第30-32页 |
| 第四章 江苏普通本科院校辅导员队伍建设现状 | 第32-52页 |
| 1 江苏本科院校辅导员队伍现状调查设计 | 第32-33页 |
| ·江苏高校概况与样本的选择 | 第32页 |
| ·问卷调查的设计与内容 | 第32页 |
| ·调查质量控制 | 第32-33页 |
| ·资料录入与分析 | 第33页 |
| 2 江苏普通本科院校辅导员队伍现状的调查与统计 | 第33-52页 |
| ·一般人口学特征及调查描述 | 第33-36页 |
| ·辅导员的职业选择与录用 | 第36-39页 |
| ·辅导员队伍的现状及自身职业规划 | 第39-45页 |
| ·对辅导员队伍的管理 | 第45-50页 |
| ·与专业化相关的问题 | 第50-52页 |
| 第五章 辅导员队伍专业化建设的对策 | 第52-73页 |
| 1 制度保障 | 第52-54页 |
| ·党和国家为辅导员队伍专业化建设指明了方向 | 第52-53页 |
| ·党和政府为辅导员队伍专业化建设提供了强有力的制度保障 | 第53页 |
| ·江苏大学生思想政治教育工作的积极探索 | 第53-54页 |
| 2 辅导员个体与群体的专业化建设 | 第54-59页 |
| ·辅导员个体的专业化建设 | 第54-58页 |
| ·辅导员个体与群体的专业化建设 | 第58-59页 |
| 3 辅导员队伍专业化建设相关机制研究 | 第59-73页 |
| ·选聘机制 | 第59-63页 |
| ·培养机制 | 第63-67页 |
| ·保障机制 | 第67-69页 |
| ·激励机制 | 第69-73页 |
| 结语 | 第73-75页 |
| 参考文献 | 第75-77页 |
| 文献综述 | 第77-96页 |
| 参考文献 | 第92-96页 |
| 附录1 高校辅导员专业化现状调查问卷（辅导员卷） | 第96-102页 |
| 附录2 高校辅导员专业化现状调查问卷（学生卷） | 第102-108页 |
| 攻读学位期间发表文章情况 | 第108-109页 |
| 致谢 | 第109-110页 |
