特殊教育学校交往空间设计研究
| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-11页 |
| 第1章 绪论 | 第11-20页 |
| ·选题背景 | 第11-12页 |
| ·研究意义与目的 | 第12-13页 |
| ·研究意义 | 第12页 |
| ·研究的目的 | 第12-13页 |
| ·研究的对象与内容 | 第13-14页 |
| ·研究的对象 | 第13-14页 |
| ·研究的内容 | 第14页 |
| ·研究的现状及理论基础 | 第14-17页 |
| ·相关理论基础 | 第14-16页 |
| ·国外研究现状 | 第16页 |
| ·国内研究现状 | 第16-17页 |
| ·研究方法与框架 | 第17-20页 |
| ·研究方法 | 第17-18页 |
| ·研究框架 | 第18-20页 |
| 第2章 特殊儿童、特殊教育与特殊教育学校概述 | 第20-27页 |
| ·特殊儿童 | 第20-21页 |
| ·特殊教育 | 第21-24页 |
| ·特殊教育的方法 | 第21-23页 |
| ·特殊教育的发展趋势 | 第23-24页 |
| ·特殊教育学校 | 第24-26页 |
| ·我国特殊教育学校的发展 | 第24-25页 |
| ·我国特殊教育学校的作用 | 第25-26页 |
| 本章小结 | 第26-27页 |
| 第3章 特殊教育学校交往空间的现状调研 | 第27-55页 |
| ·现状调研简述 | 第27-28页 |
| ·调研目的 | 第27页 |
| ·调研对象的选定 | 第27页 |
| ·调研方法 | 第27-28页 |
| ·现状调查分析 | 第28-52页 |
| ·视障学校现状调查分析 | 第28-38页 |
| ·听障学校现状调查分析 | 第38-42页 |
| ·智障学校现状调查分析 | 第42-52页 |
| ·通过调研分析提出问题 | 第52-54页 |
| 本章小结 | 第54-55页 |
| 第4章 特殊教育学校的交往与交往空间 | 第55-70页 |
| ·特殊教育学校交往的意义和特点 | 第55-57页 |
| ·特殊教育学校交往的意义 | 第55-56页 |
| ·特殊教育学校交往的特点 | 第56-57页 |
| ·特教学校的交往行为分析 | 第57-63页 |
| ·特教学校交往主体的分析 | 第57-60页 |
| ·特教学校交往的层次分析 | 第60-61页 |
| ·特教学校交往活动的内容 | 第61-63页 |
| ·特殊教育学校的交往空间 | 第63-66页 |
| ·特殊教育学校的交往空间 | 第63-64页 |
| ·交往空间的分类 | 第64-66页 |
| ·特殊教育学校交往空间的设计原则 | 第66-69页 |
| ·开放性原则 | 第67页 |
| ·协助教育、康复原则 | 第67页 |
| ·生活化原则 | 第67-68页 |
| ·安全和无障碍原则 | 第68页 |
| ·空间识别性原则 | 第68页 |
| ·丰富的环境感知原则 | 第68-69页 |
| 本章小结 | 第69-70页 |
| 第5章 特殊教育学校交往空间的规划 | 第70-80页 |
| ·特殊教育学校的选址 | 第70-72页 |
| ·特教学校与普通学校相邻 | 第70-71页 |
| ·特教学校与社区结合 | 第71-72页 |
| ·特教学校与医疗机构相邻 | 第72页 |
| ·独立的特教学校 | 第72页 |
| ·总体布局的两种模式 | 第72-75页 |
| ·校舍分散布置 | 第73-74页 |
| ·校舍集中布置 | 第74-75页 |
| ·特殊教育交往空间的规划 | 第75-79页 |
| ·构建校园与城市的联系 | 第76-77页 |
| ·构建交往空间的层次 | 第77页 |
| ·构建有特色的交往空间形象 | 第77-79页 |
| 本章小结 | 第79-80页 |
| 第6章 特殊教育学校交往空间的设计 | 第80-102页 |
| ·建筑外部交往空间设计 | 第80-85页 |
| ·前庭广场 | 第80-81页 |
| ·创造校园交往中心 | 第81-82页 |
| ·游戏活动场地 | 第82-84页 |
| ·绿化场地 | 第84-85页 |
| ·建筑内部交往空间设计 | 第85-92页 |
| ·门厅空间 | 第85-87页 |
| ·创造室内交往中心 | 第87-88页 |
| ·创造班级活动室 | 第88-89页 |
| ·利用交通空间 | 第89-92页 |
| ·建筑过渡空间设计 | 第92-95页 |
| ·交往空间的细部设计 | 第95-101页 |
| ·无障碍设计 | 第95-96页 |
| ·材质 | 第96-97页 |
| ·色彩 | 第97-99页 |
| ·自然要素 | 第99-100页 |
| ·设施 | 第100-101页 |
| 本章小结 | 第101-102页 |
| 第7章 特殊教育学校交往空间工程实践分析 | 第102-111页 |
| ·广州市农村特教学校设计实践分析 | 第102-105页 |
| ·项目概况 | 第102页 |
| ·交往空间的规划 | 第102-104页 |
| ·校园交往空间的设计 | 第104-105页 |
| ·广州市康复实验设计实践分析 | 第105-108页 |
| ·项目概况 | 第105-106页 |
| ·交往空间的规划 | 第106-107页 |
| ·校园交往空间的设计 | 第107-108页 |
| ·工程实践小结 | 第108-110页 |
| 本章小结 | 第110-111页 |
| 结论 | 第111-115页 |
| 参考文献 | 第115-118页 |
| 图表索引 | 第118-121页 |
| 读硕士学位期间取得的研究成果 | 第121-122页 |
| 致谢 | 第122页 |
