认知风格对大中学生内隐、外显记忆影响的发展性研究
| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 1 文献综述 | 第10-27页 |
| ·引言 | 第10-11页 |
| ·内隐记忆的研究回顾 | 第11-22页 |
| ·内隐记忆和外显记忆 | 第11-12页 |
| ·内隐记忆的特点 | 第12-13页 |
| ·内隐记忆的研究范围 | 第13-14页 |
| ·内隐记忆研究范式的发展 | 第14-18页 |
| ·内隐记忆的理论解释 | 第18-20页 |
| ·内隐记忆的国内外发展研究 | 第20-22页 |
| ·认知风格的研究回顾 | 第22-25页 |
| ·认知风格的定义 | 第22页 |
| ·认知风格结构模型的发展 | 第22-23页 |
| ·认知风格类型的近期研究进展 | 第23-25页 |
| ·不同认知风格和内隐、外显记忆的相关研究 | 第25-27页 |
| 2 问题提出 | 第27-30页 |
| ·研究背景 | 第27-28页 |
| ·已有研究不足及本文要研究的问题 | 第28页 |
| ·操作性定义 | 第28页 |
| ·研究目的 | 第28-29页 |
| ·研究假设 | 第29页 |
| ·研究意义 | 第29-30页 |
| 3 实验研究 | 第30-43页 |
| ·实验目的 | 第30页 |
| ·实验方法 | 第30-32页 |
| ·被试及分组 | 第30页 |
| ·实验材料 | 第30-31页 |
| ·实验仪器 | 第31页 |
| ·实验设计 | 第31页 |
| ·实验程序 | 第31-32页 |
| ·实验结果及分析 | 第32-38页 |
| ·数据的处理及分析方法 | 第32-34页 |
| ·对本实验结果能否进行方差分析的检验 | 第34页 |
| ·年级、认知风格对外显记忆的影响 | 第34-35页 |
| ·年级、认知风格对内隐记忆的影响 | 第35-38页 |
| ·结果分析讨论 | 第38-43页 |
| ·年级、认知风格对外显记忆的影响 | 第38-39页 |
| ·年级、认知风格对内隐记忆的影响 | 第39-43页 |
| 4 结论 | 第43-45页 |
| ·本研究的结论 | 第43页 |
| ·本研究的创新点 | 第43页 |
| ·本研究的不足和有待进一步研究的问题 | 第43-45页 |
| 参考文献 | 第45-48页 |
| 附录 | 第48-50页 |
| 个人简历 | 第50-51页 |
| 致谢 | 第51页 |
