洛克体育思想研究
| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-9页 |
| 前言 | 第9-14页 |
| 一、研究意义 | 第9-11页 |
| 二、研究现状 | 第11-13页 |
| 三、研究内容与研究方法 | 第13-14页 |
| 第1章 洛克体育思想产生的背景 | 第14-20页 |
| ·洛克的生平及教育活动 | 第14-15页 |
| ·洛克体育思想的历史渊源 | 第15-17页 |
| ·亚里士多德的身心一元观 | 第15-16页 |
| ·蒙田的绅士教育论 | 第16页 |
| ·夸美纽斯的养护论 | 第16-17页 |
| ·洛克体育思想的理论基础 | 第17-18页 |
| ·洛克体育思想与其绅士教育思想的关系 | 第18-20页 |
| ·洛克的绅士教育思想 | 第18页 |
| ·体育思想在绅士教育思想中的地位 | 第18-20页 |
| 第2章 洛克的体育作用论 | 第20-23页 |
| ·“健全之精神寓于健全之身体”的思想渊源 | 第20-21页 |
| ·“健全之精神寓于健全之身体”的理论内涵 | 第21-23页 |
| ·教育的作用 | 第21页 |
| ·体育的价值 | 第21-22页 |
| ·体育是教育的基本要素 | 第22-23页 |
| 第3章 洛克的体育内容论 | 第23-29页 |
| ·身体健康教育 | 第23-25页 |
| ·多做户外运动，不要娇生惯养 | 第23-24页 |
| ·合理而科学的饮食 | 第24页 |
| ·充足睡眠，早睡早起 | 第24-25页 |
| ·谨慎用药 | 第25页 |
| ·精神健康教育 | 第25-29页 |
| ·美德是精神健康的内在灵魂 | 第26-27页 |
| ·智力是精神健康的外在表现 | 第27-29页 |
| 第4章 洛克的体育原则与方法论 | 第29-33页 |
| ·体育原则 | 第29-31页 |
| ·顺应自然与理性约束原则 | 第29页 |
| ·以理服人原则 | 第29-30页 |
| ·因材施教原则 | 第30页 |
| ·寓教于乐原则 | 第30-31页 |
| ·体育的方法与途径 | 第31-33页 |
| ·奖惩结合 | 第31页 |
| ·榜样教学 | 第31-32页 |
| ·习惯养成 | 第32页 |
| ·游戏教学 | 第32-33页 |
| 第5章 洛克体育思想的特征、影响及其启示 | 第33-39页 |
| ·洛克体育思想的特征 | 第33-34页 |
| ·体育是洛克绅士教育的重要组成部分 | 第33页 |
| ·健康教育是洛克体育思想的核心 | 第33-34页 |
| ·洛克体育思想的历史影响 | 第34-36页 |
| ·洛克体育思想对卢梭的影响 | 第34-35页 |
| ·洛克体育思想对巴西多的影响 | 第35页 |
| ·洛克体育思想对斯宾塞的影响 | 第35-36页 |
| ·洛克体育思想的启示 | 第36-39页 |
| ·将健康教育置于教育的重要地位 | 第36-37页 |
| ·科学养护 | 第37页 |
| ·合理饮食与充足睡眠 | 第37-38页 |
| ·加强体质与体能训练 | 第38-39页 |
| 结语 | 第39-40页 |
| 参考文献 | 第40-42页 |
| 致谢 | 第42页 |
