我国中小学教师工资分配制度改革研究
| 中文摘要 | 第1-4页 |
| 英文摘要 | 第4-9页 |
| 第一章 引言 | 第9-23页 |
| 第一节 选题背景 | 第9-11页 |
| 一、中小学教师分配不公普遍存在 | 第9页 |
| 二、中小学教师工资水平相对偏低 | 第9-10页 |
| 三、中小学教师工资政策难以兑现 | 第10-11页 |
| 第二节 研究动态 | 第11-21页 |
| 一、国外中小学教师工资分配制度的研究 | 第11-15页 |
| 二、我国关于中小学教师工资分配制度的研究 | 第15-21页 |
| 第三节 研究意义 | 第21页 |
| 一、理论意义 | 第21页 |
| 二、实践意义 | 第21页 |
| 第四节 研究方法 | 第21-23页 |
| 一、文献法 | 第21-22页 |
| 二、访谈法 | 第22页 |
| 三、比较法 | 第22-23页 |
| 第二章 概念界定及其理论基础 | 第23-30页 |
| 第一节 概念界定 | 第23-25页 |
| 一、工资 | 第23-25页 |
| 二、分配制度 | 第25页 |
| 三、工资分配制度 | 第25页 |
| 第二节 理论基础 | 第25-30页 |
| 一、按劳分配原则 | 第26页 |
| 二、激励理论 | 第26-30页 |
| 第三章 我国中小学工资分配制度沿革 | 第30-43页 |
| 第一节 供给制 | 第30-32页 |
| 一、供给制实施的背景 | 第30-31页 |
| 二、供给制的实施 | 第31-32页 |
| 三、供给制实施的意义 | 第32页 |
| 第二节 单一工资制 | 第32-34页 |
| 一、单一工资制实施的背景 | 第32页 |
| 二、单一职务等级工资制的实施 | 第32-34页 |
| 三、实行单一工资制的意义 | 第34页 |
| 第三节 结构工资制 | 第34-43页 |
| 一、结构工资制实施的背景 | 第34-35页 |
| 二、结构工资制度改革的简要回顾 | 第35-43页 |
| 第四章 教师工资分配制度实施的主要问题与原因分析 | 第43-61页 |
| 第一节 中小学教师分配制度存在的主要问题 | 第44-52页 |
| 一、制度运行机制不合理 | 第44-51页 |
| 二、制度保障机制不到位 | 第51-52页 |
| 第二节 制约中小学教师工资分配制度的主要因素 | 第52-61页 |
| 一、经济发展水平 | 第53-54页 |
| 二、领导重视程度 | 第54-56页 |
| 三、工资分配制度配套的管理制度 | 第56-59页 |
| 四、工资制度本身 | 第59-61页 |
| 第五章 中小学教师工资分配制度改革的对策思考 | 第61-72页 |
| 第一节 制度管理重心上移 | 第61-63页 |
| 一、依据财政能力确定各级政府对教师工资的承担份额 | 第62-63页 |
| 二、制定专项转移支付制度加强对教师工资的平衡力度 | 第63页 |
| 第二节 制度彰显激励功能 | 第63-65页 |
| 一、工资结构中需有适量奖励工资 | 第64-65页 |
| 二、建立相应的教育政绩考核机制 | 第65页 |
| 第三节 坚持同工同酬原则 | 第65-69页 |
| 一、坚持城乡教师、校际教师同工同酬 | 第66-67页 |
| 二、坚持校内教师同工同酬 | 第67-69页 |
| 第四节 工资结构科学可行 | 第69-72页 |
| 一、工资结构体系层面科学 | 第69-70页 |
| 二、工资结构操作层面可行 | 第70-72页 |
| 结语 | 第72-73页 |
| 参考文献 | 第73-77页 |
| 附录 | 第77-78页 |
| 后记 | 第78-79页 |
