| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-10页 |
| 1. 绪论 | 第10-18页 |
| ·问题的提出 | 第11-12页 |
| ·研究意义 | 第12-13页 |
| ·研究综述 | 第13-16页 |
| ·研究思路与方法 | 第16-18页 |
| 2. 湖南省职业教育集团化办学的兴起与意义 | 第18-30页 |
| ·湖南省职业教育的基本情况 | 第18-25页 |
| ·湖南省职业教育集团化办学的兴起 | 第25-28页 |
| ·湖南省职业教育集团化办学的意义 | 第28-30页 |
| 3. 湖南省职业教育集团化办学已取得的成就 | 第30-39页 |
| ·订单式人才培养工作初具规模,服务地方经济的能力进一步加强 | 第30-31页 |
| ·职业培训工作力度大大加强 | 第31-33页 |
| ·科研创新能力得到进一步提升 | 第33-34页 |
| ·职业院校学生培养质量得到进一步保障 | 第34-36页 |
| ·促进了职业院校"双师"培训工作 | 第36-37页 |
| ·建立了集团内信息交流的机构和平台 | 第37-39页 |
| 4. 湖南省职业教育集团化办学存在的问题与原因 | 第39-46页 |
| ·企业参与职业教育办学的动力不足 | 第39-41页 |
| ·职业教育集团化办学的发展不平衡 | 第41-42页 |
| ·目前订单式培养方式存在一定缺陷 | 第42-43页 |
| ·教师应用技术的研究能力亟待提升 | 第43-44页 |
| ·集团化办学的体制和机制不够完善 | 第44-46页 |
| 5. 湖南省职业教育集团化办学的对策 | 第46-71页 |
| ·以政府宏观调控为保障,制订并落实相关政策 | 第46-50页 |
| ·以立法的形式制定企业参与职业教育的政策 | 第47-48页 |
| ·制订职业教育集团化办学的相关政策 | 第48-50页 |
| ·激发企业对职业教育集团化办学的主动性 | 第50-54页 |
| ·企业技术专家全面参与职业院校专业建设 | 第50-52页 |
| ·鼓励企业技术专家积极参与职业教育课程评价 | 第52-54页 |
| ·强化职业教育集团中教师能力的培养 | 第54-58页 |
| ·职业院校教师专业实践能力的培养 | 第54-56页 |
| ·职业院校教师关键能力的培养 | 第56-58页 |
| ·统筹省、市、县三级职教资源 | 第58-63页 |
| ·统筹省级职教资源 | 第59-60页 |
| ·统筹市级职教资源 | 第60-62页 |
| ·统筹县级职教资源 | 第62-63页 |
| ·强化四项基础建设工作 | 第63-71页 |
| ·加强学校专业建设:从"扣式合作"到"链式合作"(54) | 第63-65页 |
| ·加强合作实体建设:以"点"带"面" | 第65-67页 |
| ·加强培训体系建设:从"单线式"到"网络式" | 第67-68页 |
| ·加强集团文化建设:职业教育集团建设的软实力工程 | 第68-71页 |
| 结语 | 第71-72页 |
| 参考文献 | 第72-80页 |
| 附录 | 第80-81页 |
| 后记 | 第81-82页 |