| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| Contents | 第7-9页 |
| Chapter One Introduction | 第9-12页 |
| Chapter Two Literature Review | 第12-30页 |
| ·Task-Based Language Teaching | 第12-17页 |
| ·Rationale for Task-Based Language Teaching | 第12-14页 |
| ·Characteristics of Task-Based Language Teaching | 第14-15页 |
| ·Framework of Task-Based Language Teaching | 第15-17页 |
| ·Writing Approaches | 第17-20页 |
| ·Product-Oriented Writing Approach | 第17-18页 |
| ·Process-Oriented Writing Approach | 第18-20页 |
| ·Task-Based approach | 第20页 |
| ·Cooperative Learning | 第20-26页 |
| ·Five Basic Elements of Cooperative Learning | 第21-23页 |
| ·Major Models of Cooperative Learning | 第23-25页 |
| ·Applying Cooperative Learning in Writing | 第25-26页 |
| ·Corrective Feedback in ESL Class | 第26-28页 |
| ·Definition & Classification of Error | 第27页 |
| ·Definition & Classification of Corrective Feedback | 第27-28页 |
| ·Non-Verbal Communication in ESL Class | 第28-30页 |
| Chapter Three Methodology | 第30-50页 |
| ·Research Hypothesis | 第30页 |
| ·Subjects | 第30-32页 |
| ·Instruments | 第32-35页 |
| ·Quantitative Instruments | 第32-35页 |
| ·Qualitative Instrument | 第35页 |
| ·Procedure | 第35-36页 |
| ·Data Collection and Analysis | 第36-50页 |
| ·Validity Test of Questionnaire | 第36-37页 |
| ·Independent Samples T-Test for Questionnaire | 第37-43页 |
| ·Independent Samples T-Test for Level Test | 第43-45页 |
| ·Results from Class Observation | 第45-50页 |
| Chapter Four Discussion | 第50-54页 |
| ·Discussion of Questionnaire | 第50-51页 |
| ·Discussion of Class Observation | 第51-52页 |
| ·Discussion of Level Test | 第52-54页 |
| Chapter Five Conclusion | 第54-58页 |
| ·Major Findings | 第54-55页 |
| ·Pedagogical Implications | 第55-56页 |
| ·Limitations | 第56页 |
| ·Suggestions | 第56-58页 |
| Acknowledgements | 第58-59页 |
| Bibliography | 第59-62页 |
| Appendix Ⅰ Student Questionnaire | 第62-65页 |
| Appendix Ⅱ Results of Reliability Tests for Student Questionnaire | 第65-69页 |
| Appendix Ⅲ Writing Part of Level Test | 第69-70页 |
