| 摘要 | 第4-5页 |
| abstract | 第5页 |
| 第1章 绪论 | 第9-23页 |
| 1.1 研究背景 | 第9-11页 |
| 1.2 研究目的与研究意义 | 第11-13页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第11页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第11-13页 |
| 1.3 国内外研究现状 | 第13-20页 |
| 1.3.1 扎根理论国内外研究现状 | 第13-14页 |
| 1.3.2 领导力国内外研究现状 | 第14-18页 |
| 1.3.3 女性领导力国内外研究现状 | 第18-20页 |
| 1.4 研究方法与创新之处 | 第20-21页 |
| 1.4.1 研究方法 | 第20-21页 |
| 1.4.2 创新之处 | 第21页 |
| 1.5 研究的技术关键 | 第21-23页 |
| 第2章 基本概念界定 | 第23-30页 |
| 2.1 扎根理论及其操作程序 | 第23-24页 |
| 2.2 领导力与基层女性行政领导力 | 第24-28页 |
| 2.2.1 领导力与女性领导力的概念 | 第24-27页 |
| 2.2.2 行政领导力的内涵 | 第27页 |
| 2.2.3 基层女性行政领导力的内涵与特点 | 第27-28页 |
| 2.3 基层女性行政领导力模型及构建 | 第28-30页 |
| 2.3.1 行政领导力模型的含义 | 第28页 |
| 2.3.2 基层女性行政领导力模型的构建要求 | 第28-30页 |
| 第3章 基层女性行政领导力模型构建的研究设计 | 第30-35页 |
| 3.1 调研背景 | 第30-31页 |
| 3.2 研究过程 | 第31-32页 |
| 3.3 工具选择 | 第32-33页 |
| 3.3.1 行为事件访谈 | 第32页 |
| 3.3.2 问卷调查 | 第32页 |
| 3.3.3 参与式观察 | 第32-33页 |
| 3.4 样本选择 | 第33-34页 |
| 3.5 研究数据整理与归档 | 第34-35页 |
| 第4章 基于扎根理论的基层女性行政领导力模型构建 | 第35-41页 |
| 4.1 开放式编码 | 第35-36页 |
| 4.2 主轴式编码 | 第36-37页 |
| 4.3 选择式编码 | 第37-38页 |
| 4.4 主范畴标准界定 | 第38-39页 |
| 4.5 理论饱和度检验 | 第39页 |
| 4.6 该模型与同类模型的比较 | 第39-41页 |
| 4.6.1 与公共部门局级领导领导力模型比较 | 第39-40页 |
| 4.6.2 与省直机关领导力模型比较 | 第40-41页 |
| 第5章 基于领导力模型的基层女性行政领导力提升策略 | 第41-49页 |
| 5.1 强化政治意识与政治纪律,提升政治鉴别力 | 第41-42页 |
| 5.2 注重专项业务和服务基层,提升服务基层能力 | 第42-43页 |
| 5.2.1 提升专项业务能力 | 第42页 |
| 5.2.2 增强服务基层意识 | 第42-43页 |
| 5.2.3 锻炼独当一面能力 | 第43页 |
| 5.3 加强实践历练,提升组织管理能力 | 第43-44页 |
| 5.3.1 增强领导创新意识 | 第44页 |
| 5.3.2 提升团队领导能力 | 第44页 |
| 5.3.3 提升资源获取与整合能力 | 第44页 |
| 5.4 提升文化素养与沟通技能,培育基础素质能力 | 第44-46页 |
| 5.4.1 增强学习能力,提高综合素质 | 第44-45页 |
| 5.4.2 发挥沟通优势,创造和谐氛围 | 第45-46页 |
| 5.5 健全制度机制,创造公平环境 | 第46-49页 |
| 5.5.1 健全制度,确保女性领导职能相适 | 第47页 |
| 5.5.2 转变观念,营造女性领导平等履职氛围 | 第47页 |
| 5.5.3 加强培训锻炼,全面提升女性领导履职能力 | 第47-49页 |
| 第6章 结论 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-53页 |
| 附录 | 第53-57页 |
| 附录1 基层女性行政领导力访谈纲要 | 第53-54页 |
| 附录2 基层女性行政领导力特征的调查问卷 | 第54-57页 |
| 攻读硕士学位期间取得的学术成果 | 第57-58页 |
| 致谢 | 第58-59页 |