民办高校大学生思想政治教育对策研究
| 摘要 | 第8-9页 |
| 英文摘要 | 第9页 |
| 1 引言 | 第11-16页 |
| 1.1 研究目的与意义 | 第11-13页 |
| 1.1.1 研究目的 | 第11页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第11-13页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第13-14页 |
| 1.2.1 国外研究现状 | 第13页 |
| 1.2.2 国内研究现状 | 第13-14页 |
| 1.3 研究的内容与方法 | 第14-16页 |
| 1.3.1 研究内容 | 第14-15页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第15-16页 |
| 2 相关理论阐释 | 第16-21页 |
| 2.1 民办高校大学生思想政治教育的界定 | 第16-17页 |
| 2.1.1 民办高校 | 第16页 |
| 2.1.2 民办高校大学生 | 第16-17页 |
| 2.1.3 民办高校大学生思想政治教育 | 第17页 |
| 2.2 民办高校思想政治教育的特殊性 | 第17-19页 |
| 2.2.1 思想政治教育主体具有特殊性 | 第17-18页 |
| 2.2.2 思想政治教育对象具有特殊性 | 第18页 |
| 2.2.3 思想政治教育环境具有特殊性 | 第18-19页 |
| 2.3 相关理论基础 | 第19-21页 |
| 2.3.1 人的全面发展理论 | 第19页 |
| 2.3.2 社会存在决定社会意识的理论 | 第19-20页 |
| 2.3.3 灌输理论 | 第20-21页 |
| 3 民办高校大学生思想政治教育的现状及成因分析 | 第21-33页 |
| 3.1 民办高校大学生思想政治教育的现状调查 | 第21-25页 |
| 3.1.1 民办高校教师素质普遍提升 | 第21-22页 |
| 3.1.2 民办高校学生综合素质明显提升 | 第22-23页 |
| 3.1.3 民办高校思想政治理论课较为规范 | 第23-24页 |
| 3.1.4 民办高校育人环境逐步完善 | 第24-25页 |
| 3.2 民办高校大学生思想政治教育存在的问题 | 第25-30页 |
| 3.2.1 思想政治教育师资结构相对失衡 | 第25-26页 |
| 3.2.2 学生道德素质整体相对偏低 | 第26-29页 |
| 3.2.3 思想政治理论课实效性不强 | 第29页 |
| 3.2.4 校园文化的育人功能缺失 | 第29-30页 |
| 3.3 民办高校思想政治教育问题的成因分析 | 第30-33页 |
| 3.3.1 思想政治教育经费投入不足 | 第30-31页 |
| 3.3.2 思想政治教育领导机制不健全 | 第31页 |
| 3.3.3 思想政治教育方法陈旧 | 第31-32页 |
| 3.3.4 思想政治教育环境重教轻育 | 第32-33页 |
| 4 解决民办高校大学生思想政治教育问题的对策 | 第33-43页 |
| 4.1 完善民办高校思想政治教育体系 | 第33-35页 |
| 4.1.1 加强民办高校思政教育党建工作 | 第33页 |
| 4.1.2 校企共立思想政治工作领导小组 | 第33-34页 |
| 4.1.3 优化民办高校辅导员的队伍结构 | 第34页 |
| 4.1.4 注重民办高校思政教师专职培养 | 第34-35页 |
| 4.2 全面提高民办高校大学生素质教育 | 第35-37页 |
| 4.2.1 注重学生心理教育模式 | 第35-36页 |
| 4.2.2 重视学生人文素质培养 | 第36页 |
| 4.2.3 建立学生自我教育体系 | 第36-37页 |
| 4.3 创新民办高校思想政治教育手段 | 第37-39页 |
| 4.3.1 改善民办高校大学生传统教育方式 | 第37-38页 |
| 4.3.2 建立思想政治教育工作的联动机制 | 第38-39页 |
| 4.3.3 提升思想政治理论课程的建设质量 | 第39页 |
| 4.4 注重校园环境建设营造良好文化氛围 | 第39-43页 |
| 4.4.1 丰富课余文化生活创造良好氛围 | 第39-40页 |
| 4.4.2 加强学风建设营造良好学校风气 | 第40-41页 |
| 4.4.3 突出实践育人环节共建大思政格局 | 第41页 |
| 4.4.4 充分利用网络资源丰富教育形式 | 第41-43页 |
| 5 结论 | 第43-44页 |
| 致谢 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-48页 |
| 附录 | 第48-54页 |
| 攻读硕士学位期间发表的学术论文 | 第54页 |
