| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 第一章 绪论 | 第7-16页 |
| 第一节 研究背景与研究意义 | 第7-10页 |
| 一、研究背景 | 第7-9页 |
| 二、研究意义 | 第9-10页 |
| 第二节 研究现状 | 第10-13页 |
| 一、国内研究现状 | 第10-12页 |
| 二、国外研究现状 | 第12-13页 |
| 三、研究述评 | 第13页 |
| 第三节 研究内容、方法、技术路线、可行性分析 | 第13-16页 |
| 一、研究内容 | 第13-14页 |
| 二、研究方法 | 第14页 |
| 三、技术路线 | 第14-15页 |
| 四、可行性分析 | 第15-16页 |
| 第二章 中职市场营销课程实践教学的相关理论 | 第16-19页 |
| 第一节 相关概念及界定 | 第16-17页 |
| 一、中职学校概念 | 第16页 |
| 二、市场营销概念 | 第16页 |
| 三、实践教学概念 | 第16-17页 |
| 四、实践教学相关理论分析 | 第17页 |
| 第二节 相关理论 | 第17-18页 |
| 一、教学模式理论 | 第17页 |
| 二、实践教学理论 | 第17-18页 |
| 第三节 中职市场营销课程实践教学开展必要性 | 第18-19页 |
| 第三章 中职学校市场营销课程实践教学存在的问题表现 | 第19-26页 |
| 第一节 实践教学准备工作的问题表现 | 第20-22页 |
| 一、实践教学思想与行动不一致 | 第20-21页 |
| 二、实践教学目标导向不明确 | 第21-22页 |
| 第二节 实践教学实施过程的问题表现 | 第22-26页 |
| 一、教学方法缺乏多样性 | 第22-23页 |
| 二、教学内容陈旧 | 第23页 |
| 三、考核方式缺乏合理性 | 第23-24页 |
| 四、实践教学基地欠完善 | 第24页 |
| 五、师资队伍能力较薄弱 | 第24-26页 |
| 第四章 中职市场营销课程实践教学问题原因分析 | 第26-30页 |
| 第一节 办学思想较落后及定位模糊 | 第26页 |
| 第二节 考核评价方式缺乏科学性 | 第26-27页 |
| 一、过程性评价易被忽视 | 第26-27页 |
| 二、参与评价对象较单一 | 第27页 |
| 第三节 经费投入不足 | 第27-28页 |
| 一、政府对职业教育的投入比普通教育投入少 | 第27-28页 |
| 二、市场营销专业不太受重视 | 第28页 |
| 第四节 教师实践教学参与积极性不高 | 第28-29页 |
| 一、考核标准实践教学不占主导 | 第28-29页 |
| 二、实践课程报酬偏低 | 第29页 |
| 三、职业学校编制不足 | 第29页 |
| 第五节 中职生学生自我管理能力差 | 第29-30页 |
| 第五章 贵阳某职业学校市场营销课程实践教学完善策略 | 第30-34页 |
| 第一节 明确中职人才培养定位 | 第30页 |
| 一、制定以就业为导向的人才培养目标 | 第30页 |
| 二、调整实践教学与理论教学比例 | 第30页 |
| 第二节 丰富教学方法和更新教学内容 | 第30-31页 |
| 一、多种教学方法灵活运用 | 第31页 |
| 二、让教学内容与时俱进 | 第31页 |
| 第三节 建立合理有效的实践教学考核评价方式 | 第31-32页 |
| 第四节 建设一支具有专业实践经验的双师型队伍 | 第32页 |
| 第五节 增加投入资金 | 第32-33页 |
| 一、增加实践教学设备 | 第32页 |
| 二、保障教师福利 | 第32-33页 |
| 第六节 加强学生自主学习能力 | 第33-34页 |
| 第六章 结语及研究不足 | 第34-35页 |
| 参考文献 | 第35-37页 |
| 致谢 | 第37-38页 |
| 附件 | 第38-42页 |
| 攻读硕士学位期间发表论文情况及参与科研项目 | 第42-43页 |