| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 1 绪论 | 第8-12页 |
| 1.1 研究意义 | 第8-9页 |
| 1.2 研究现状 | 第9-11页 |
| 1.3 研究对象与方法 | 第11-12页 |
| 2 NCEA汉语一级与《你好Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ》词汇对比分析 | 第12-22页 |
| 2.1 NCEA汉语一级大纲词汇统计与分析 | 第12-13页 |
| 2.2 《你好Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ》词汇统计与分析 | 第13-17页 |
| 2.3 NCEA汉语一级与《你好Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ》词汇匹配分析 | 第17-22页 |
| 3 NCEA汉语一级与《你好Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ》功能项目对比分析 | 第22-41页 |
| 3.1 功能项目介绍及大纲选取 | 第22-23页 |
| 3.2 NCEA汉语一级功能项目分布说明及统计 | 第23-31页 |
| 3.2.1 功能项目选取对象及方式 | 第23-24页 |
| 3.2.2 NCEA汉语一级功能项目统计 | 第24-31页 |
| 3.3 《你好Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ》功能项目分布 | 第31-36页 |
| 3.3.1 功能项目选取方式 | 第31-32页 |
| 3.3.2 《你好Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ》功能项目统计 | 第32-36页 |
| 3.4 NCEA汉语一级与《你好Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ》功能项目对比分析 | 第36-41页 |
| 3.4.1 功能项目重合与未重合分析 | 第36-38页 |
| 3.4.2 功能项目课堂教学对策 | 第38-41页 |
| 4 NCEA汉语一级与《你好Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ》题型对比分析 | 第41-53页 |
| 4.1 NCEA汉语一级试题分析 | 第41-46页 |
| 4.1.1 听力 | 第41-42页 |
| 4.1.2 阅读 | 第42-44页 |
| 4.1.3 写作 | 第44-45页 |
| 4.1.4 对话和演讲 | 第45页 |
| 4.1.5 NCEA汉语一级考试特点 | 第45-46页 |
| 4.2 《你好Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ》练习册分析 | 第46-49页 |
| 4.2.1 练习册题型分析 | 第46-47页 |
| 4.2.2 练习册特点 | 第47-49页 |
| 4.3 NCEA汉语一级与《你好Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ》练习册题型匹配分析 | 第49-53页 |
| 5 结语 | 第53-55页 |
| 5.1 本文主要内容与结论 | 第53页 |
| 5.2 本文创新之处 | 第53-54页 |
| 5.3 本文不足及今后展望 | 第54-55页 |
| 附录 | 第55-57页 |
| 参考文献 | 第57-60页 |
| 致谢 | 第60页 |
