| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 一、导言 | 第10-14页 |
| 1.1 研究背景 | 第10-11页 |
| 1.2 研究意义 | 第11页 |
| 1.3 研究思路及方法 | 第11-12页 |
| 1.3.1 研究思路 | 第11-12页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第12页 |
| 1.4 研究存在的创新与不足 | 第12-14页 |
| 1.4.1 研究的创新 | 第12-13页 |
| 1.4.2 研究的不足 | 第13-14页 |
| 二、文献综述、概念界定及理论基础 | 第14-24页 |
| 2.1 国内外研究现状 | 第14-20页 |
| 2.1.1 国外研究现状 | 第14-15页 |
| 2.1.2 国内研究现状 | 第15-17页 |
| 2.1.3 新疆“访惠聚”活动研究综述 | 第17-20页 |
| 2.1.4 文献述评 | 第20页 |
| 2.2 相关概念界定 | 第20-22页 |
| 2.2.1 “访惠聚” | 第20-21页 |
| 2.2.2 驻村干部 | 第21页 |
| 2.2.3 访惠聚工作队 | 第21-22页 |
| 2.3 理论基础 | 第22-24页 |
| 2.3.1 需求层次理论 | 第22页 |
| 2.3.2 组织支持理论 | 第22-23页 |
| 2.3.3 职业生涯规划理论 | 第23-24页 |
| 三、伊犁州“访惠聚”工作队队伍建设调查情况 | 第24-44页 |
| 3.1 伊犁州基本情况及“访惠聚”情况介绍 | 第24-25页 |
| 3.1.1 伊犁哈萨克自治州概况 | 第24页 |
| 3.1.2 伊犁州“访惠聚”基本数据 | 第24-25页 |
| 3.2 关于“访惠聚”驻村工作队的问卷调查 | 第25-38页 |
| 3.2.1 调查的基本情况 | 第25-26页 |
| 3.2.2 问卷的信度及效度分析 | 第26-27页 |
| 3.2.3 样本结构情况 | 第27-29页 |
| 3.2.4 问卷调查的数据分析 | 第29-38页 |
| 3.3 关于驻村干部及群众的实地访谈调查 | 第38-40页 |
| 3.3.1 驻村干部的访谈案例 | 第38-39页 |
| 3.3.2 群众访谈案例 | 第39-40页 |
| 3.4 伊犁州“访惠聚”工作队所取得的成绩 | 第40-43页 |
| 3.4.1 扩大就业实现增收,转变基层群众思想观念 | 第41-42页 |
| 3.4.2 认真落实各项措施,巩固反恐维稳基础 | 第42页 |
| 3.4.3 各项惠民政策落实,民心民力得到凝聚 | 第42-43页 |
| 3.5 调查的初步结论 | 第43-44页 |
| 四、伊犁州“访惠聚”工作队队伍建设中的问题及原因分析 | 第44-52页 |
| 4.1 “访惠聚”驻村干部人员配置不合理 | 第44-46页 |
| 4.1.1 “双语”干部配备不足,导致沟通不畅 | 第44-45页 |
| 4.1.2 工作队人员年龄结构失衡,致使工作队工作能力不足 | 第45页 |
| 4.1.3 没能根据具体村情配置人员,导致工作深入不够 | 第45-46页 |
| 4.2 “访惠聚”驻村干部教育培训机制存在缺陷 | 第46-48页 |
| 4.2.1 培训体制不合理,达不到预期效果 | 第46-47页 |
| 4.2.2 分类培养设计不明确,成员学习积极性弱 | 第47页 |
| 4.2.3 学习培训范围不够广泛,干部必备知识缺乏 | 第47-48页 |
| 4.2.4 培训内容没有针对性,导致问题解决能力不足 | 第48页 |
| 4.3 考核机制不完善 | 第48-49页 |
| 4.3.1 绩效考核走形式,导致工作成效受影响 | 第48-49页 |
| 4.3.2 监督管理不到位,导致约束力不强 | 第49页 |
| 4.3.3 考核结果缺乏有效应用,激励效果差 | 第49页 |
| 4.4 对驻村干部身心健康的关注不足 | 第49-52页 |
| 4.4.1 队伍管理缺乏人文关怀,后勤保障不到位 | 第49-50页 |
| 4.4.2 基层工作压力大,休息权得不到保障 | 第50页 |
| 4.4.3 心理压力大无法排解,影响心理健康 | 第50-52页 |
| 五、加强“访惠聚”工作组队伍建设的对策及建议 | 第52-59页 |
| 5.1 科学选拔考量,优化成员结构 | 第52-53页 |
| 5.1.1 提高干部“双语”能力 | 第52页 |
| 5.1.2 优化工作队选派人员结构 | 第52-53页 |
| 5.1.3 提升人岗匹配程度 | 第53页 |
| 5.2 加强驻村干部培训的科学性和实效性 | 第53-55页 |
| 5.2.1 健全驻村干部学习培训机制 | 第53-54页 |
| 5.2.2 完善驻村干部管理机制 | 第54页 |
| 5.2.3 探索驻村干部教育培训质量评估机制 | 第54页 |
| 5.2.4 驻村干部培训应结合实际需求,强化针对性 | 第54-55页 |
| 5.3 建立合理的驻村干部绩效考核方案 | 第55-56页 |
| 5.3.1 健全驻村干部的考核与监督机制 | 第55-56页 |
| 5.3.2 实行综合考核,加入民主测评 | 第56页 |
| 5.3.3 完善激励机制,加强激励效果 | 第56页 |
| 5.4 提高组织支持感,加强对成员身心健康的关注 | 第56-59页 |
| 5.4.1 用“以人为本”理念指导工作队队伍建设 | 第57页 |
| 5.4.2 切实保障轮休制度和后勤工作 | 第57页 |
| 5.4.3 提高驻村干部的心理调适能力 | 第57-59页 |
| 结论 | 第59-60页 |
| 参考文献 | 第60-64页 |
| 附录一 | 第64-67页 |
| 附录二 | 第67-68页 |
| 致谢 | 第68页 |
