| 中文摘要 | 第3-4页 |
| abstract | 第4-5页 |
| 引言 | 第8-12页 |
| (一)研究背景与研究意义 | 第8-10页 |
| 1.研究背景 | 第8-9页 |
| 2.研究意义 | 第9-10页 |
| 3.基本概念的界定 | 第10页 |
| (二)研究内容、研究方法及创新点 | 第10-12页 |
| 1.研究内容 | 第10页 |
| 2.研究方法 | 第10-11页 |
| 3.创新点 | 第11-12页 |
| 一、教师激励的理论基础及国内外文献综述 | 第12-19页 |
| (一)理论基础 | 第12-15页 |
| 1.需要层次论 | 第12页 |
| 2.期望理论 | 第12-13页 |
| 3.目标设置理论 | 第13-14页 |
| 4.公平理论 | 第14页 |
| 5.双因素理论 | 第14-15页 |
| (二)国内外相关研究文献综述 | 第15-19页 |
| 1.国外相关研究文献综述 | 第15-16页 |
| 2.国内相关研究文献综述 | 第16-18页 |
| 3.国内外研究现状的评述 | 第18-19页 |
| 二、达拉特旗第十中学教师激励现状及存在问题 | 第19-29页 |
| (一)达拉特旗第十中学教师激励现状 | 第19-25页 |
| 1.达拉特旗第十中学基本情况 | 第19-20页 |
| 2.达拉特旗第十中学教师激励问题问卷调查情况 | 第20-24页 |
| 3.达拉特旗第十中学教师激励问题访谈情况 | 第24-25页 |
| (二)达拉特旗第十中学教师激励中存在的问题 | 第25-29页 |
| 1.教师对薪酬福利待遇不满 | 第25-26页 |
| 2.教师对现有绩效考核方式不认同 | 第26页 |
| 3.教师的成长和晋升需求得不到满足 | 第26-27页 |
| 4.管理缺乏人性化,教师不公平感强 | 第27页 |
| 5.教师职业成就感不高 | 第27-29页 |
| 三、达拉特旗第十中学教师激励问题原因分析 | 第29-31页 |
| (一)现有薪酬分配结构不合理 | 第29页 |
| (二)缺乏科学的绩效考核机制 | 第29页 |
| (三)培训机会少效果差,缺乏教师职业规划 | 第29-30页 |
| (四)学校管理方式存在缺陷 | 第30页 |
| (五)缺乏对教师职业思想的树立与引导 | 第30-31页 |
| 四、进一步完善达拉特旗第十中学教师激励的对策 | 第31-35页 |
| (一)改善薪酬分配方式,提高教师福利待遇 | 第31页 |
| (二)建立合理的绩效考核机制,体现教师劳动价值 | 第31-32页 |
| (三)重视人才培养,完善教师培训和职业发展规划制度 | 第32-33页 |
| 1.制定完善的教师培训制度 | 第32-33页 |
| 2.帮助教师制定职业发展规划,明确发展方向 | 第33页 |
| (四)优化学校内部管理,消除教师不满情绪 | 第33-34页 |
| (五)加强对教师职业思想认识的引导 | 第34-35页 |
| 结论 | 第35-36页 |
| 参考文献 | 第36-38页 |
| 致谢 | 第38-39页 |
| 附录1 | 第39-41页 |
| 附录2 | 第41页 |