| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 引言 | 第10-16页 |
| 第一节 问题缘起 | 第10-12页 |
| 一、课标启示 | 第10页 |
| 二、教学反思 | 第10-11页 |
| 三、文献启发 | 第11页 |
| 四、问题提出 | 第11-12页 |
| 第二节 研究目的与意义 | 第12-13页 |
| 一、研究目的 | 第12页 |
| 二、研究意义 | 第12-13页 |
| 第三节 研究内容与方法 | 第13-16页 |
| 一、研究内容 | 第13页 |
| 二、研究方法 | 第13-16页 |
| 第一章 文献综述 | 第16-28页 |
| 第一节 概念界定 | 第16-21页 |
| 一、思维导图 | 第16-18页 |
| 二、教学设计 | 第18-20页 |
| 三、教学设计策略 | 第20-21页 |
| 第二节 国内外相关研究 | 第21-28页 |
| 一、国内相关研究 | 第21-26页 |
| 二、国外相关研究 | 第26-28页 |
| 第二章 理论基础 | 第28-32页 |
| 第一节 建构主义理论 | 第28-29页 |
| 一、建构主义学习观 | 第28页 |
| 二、建构主义教学观 | 第28-29页 |
| 第二节 知识可视化理论 | 第29-30页 |
| 第三节 现代教学设计理论 | 第30-32页 |
| 第三章 基于思维导图的高中物理教学设计策略探讨 | 第32-45页 |
| 第一节 高中物理教学设计过程思维导图的绘制 | 第32-35页 |
| 一、思维导图的设计方法 | 第32-33页 |
| 二、思维导图的设计原则 | 第33-35页 |
| 第二节 基于思维导图的高中物理教学设计功能 | 第35-42页 |
| 一、思维导图在高中物理教学设计中的分析功能 | 第35-38页 |
| 二、思维导图在高中物理教学中的设计功能 | 第38-42页 |
| 第三节 基于思维导图的高中物理教学设计策略 | 第42-45页 |
| 一、基于思维导图的教学分析策略 | 第42-43页 |
| 二、基于思维导图的教学设计策略 | 第43-44页 |
| 三、基于思维导图的教学反思策略 | 第44-45页 |
| 第四章 基于思维导图的高中物理教学设计案例 | 第45-97页 |
| 第一节 基于思维导图的高中物理教学设计策略在概念教学中的运用案例 | 第45-71页 |
| 一、基于思维导图的高中物理电荷及其守恒定律教学设计 | 第45-58页 |
| 二、基于思维导图的高中物理功的教学设计 | 第58-71页 |
| 第二节 基于思维导图的高中物理教学设计策略在规律教学中的运用案例 | 第71-97页 |
| 一、基于思维导图的高中物理库仑定律教学设计 | 第71-84页 |
| 二、基于思维导图的高中物理动能定理教学设计 | 第84-97页 |
| 第五章 研究结论与建议 | 第97-100页 |
| 第一节 研究结论 | 第97-98页 |
| 一、基于思维导图的教学分析策略 | 第97页 |
| 二、基于思维导图的教学设计策略 | 第97-98页 |
| 三、基于思维导图的教学反思策略 | 第98页 |
| 第二节 运用建议 | 第98-100页 |
| 第六章 研究反思与展望 | 第100-101页 |
| 第一节 研究反思 | 第100页 |
| 第二节 研究展望 | 第100-101页 |
| 参考文献 | 第101-103页 |
| 致谢 | 第103页 |
