| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 绪论 | 第8-17页 |
| 一、研究背景、目的和意义 | 第8-9页 |
| 二、研究综述 | 第9-15页 |
| 三、研究思路、方法与创新 | 第15-17页 |
| 第一章 家风与青少年人格教育概述 | 第17-27页 |
| 第一节 家风的相关概述 | 第17-22页 |
| 一、家风的概念 | 第17-18页 |
| 二、家风的历史沿革 | 第18-19页 |
| 三、家风的特质 | 第19-22页 |
| 第二节 青少年人格教育的概述 | 第22-25页 |
| 一、人格教育的概念 | 第22-23页 |
| 二、青少年人格教育的特征 | 第23-25页 |
| 第三节 家风对青少年人格教育的必要性 | 第25-27页 |
| 一、家风是人格教育的理论源泉 | 第25-26页 |
| 二、新时代对青少年人格教育提出新要求 | 第26-27页 |
| 第二章 家风在青少年人格教育中的作用 | 第27-36页 |
| 第一节 家风与青少年人格形成的内在联系 | 第27-29页 |
| 一、人格的形成是家风道德内化的结果 | 第27页 |
| 二、家风在青少年行为习惯中的人格塑造 | 第27-29页 |
| 第二节 家风对青少年人格教育的影响 | 第29-36页 |
| 一、优秀家风对青少年健全人格的形成有促进作用 | 第29-32页 |
| 二、不良家风的消极影响 | 第32-36页 |
| 第三章 重视良好家风对青少年人格教育的引领 | 第36-46页 |
| 第一节 坚持文化自信,传承优良家风,营造良好家庭教育氛围 | 第36-39页 |
| 一、发扬家风与时俱进的精神 | 第36-37页 |
| 二、注重家庭教育主客体的互动 | 第37-38页 |
| 三、加强家庭、学校与社会的协作 | 第38-39页 |
| 第二节 推广好家风的典型事例,汲取成功经验 | 第39-43页 |
| 一、弘扬古哲先贤的优秀家风 | 第40-41页 |
| 二、学习红色革命家的优秀家风 | 第41-42页 |
| 三、借鉴现代民间成功的家教 | 第42-43页 |
| 第三节 加强舆论宣传,倡导社会良好家风 | 第43-46页 |
| 一、加强媒体舆论引导 | 第43-44页 |
| 二、开展系列家风建设活动 | 第44-45页 |
| 三、丰富青少年思想政治教育理论学习与实践的场所 | 第45-46页 |
| 结语 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-50页 |
| 致谢 | 第50-51页 |
| 个人简介 | 第51页 |