| 摘要 | 第7-8页 |
| Abstract | 第8-9页 |
| 1 前言 | 第10-17页 |
| 1.1 问题的提出 | 第10-11页 |
| 1.2 文献综述 | 第11-15页 |
| 1.2.1 对素质评价指标体系定义的研究 | 第11-12页 |
| 1.2.2 对高校教师素质教育的研究 | 第12-14页 |
| 1.2.3 我国体育类专业性院校中国式摔跤专项教师素质评价指标体系的理论研究 | 第14-15页 |
| 1.3 相关概念的界定 | 第15-17页 |
| 1.3.1 关于“素质”的界定 | 第15-16页 |
| 1.3.2 关于“素质结构”的界定 | 第16-17页 |
| 2 研究对象与方法 | 第17-21页 |
| 2.1 研究对象 | 第17页 |
| 2.2 研究思路 | 第17-18页 |
| 2.3 研究方法 | 第18-21页 |
| 2.3.1 文献资料法 | 第18-19页 |
| 2.3.2 专家访谈法 | 第19-20页 |
| 2.3.3 德尔斐法(Delphi) | 第20-21页 |
| 2.3.4 数据统计法 | 第21页 |
| 3 结果与分析 | 第21-44页 |
| 3.1 我国体育类专业性院校中国式摔跤专项教师群体特征分析 | 第22-23页 |
| 3.1.1 具有职业认同感和满意度 | 第22页 |
| 3.1.2 具有全面专业的知识结构 | 第22-23页 |
| 3.1.3 具备良好的教育教学能力 | 第23页 |
| 3.1.4 具备精湛的专项技术动作能力 | 第23页 |
| 3.2 我国体育类专业性院校中国式摔跤专项教师素质评价指标理论体系的构建 | 第23-30页 |
| 3.2.1 指标设计原则 | 第23-25页 |
| 3.2.2 指标体系构建的流程 | 第25-30页 |
| 3.3 评价指标的筛选与修订 | 第30-39页 |
| 3.3.1 第一轮专家咨询结果 | 第30-37页 |
| 3.3.2 第二轮专家咨询结果 | 第37-39页 |
| 3.4 体育类专业性院校中国式摔跤专项教师的素质评价指标权重的确定 | 第39-44页 |
| 3.4.1 优序图基本原理及计算步骤 | 第39-41页 |
| 3.4.2 体育类专业性院校中国式摔跤专项教师的素质评价指标权重表 | 第41-44页 |
| 4 结论与建议 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-49页 |
| 致谢 | 第49-50页 |
| 附录 | 第50-55页 |
