武警部队士官培训问题与对策研究
| 摘要 | 第7-8页 |
| ABSTRACT | 第8页 |
| 第一章 绪论 | 第9-15页 |
| 1.1 研究背景 | 第9页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第9-13页 |
| 1.2.1 外军士官培训研究情况 | 第9-10页 |
| 1.2.2 我军士官培训研究情况 | 第10-11页 |
| 1.2.3 武警部队士官培训理论研究情况 | 第11-13页 |
| 1.2.3.1 主要特点 | 第11-12页 |
| 1.2.3.2 不足之处 | 第12-13页 |
| 1.3 主要内容、研究方法、创新点 | 第13-15页 |
| 1.3.1 主要内容 | 第13页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第13-14页 |
| 1.3.3 创新点 | 第14-15页 |
| 第二章 士官培训概述 | 第15-21页 |
| 2.1 士官的概念及地位作用 | 第15-17页 |
| 2.1.1 士官的概念 | 第15页 |
| 2.1.2 士官的地位作用 | 第15-17页 |
| 2.3 士官培训及特点规律 | 第17-19页 |
| 2.3.1 士官培训的概念 | 第17页 |
| 2.3.2 士官培训的主要特点 | 第17-18页 |
| 2.3.3 士官培训的基本规律 | 第18-19页 |
| 2.4 我军士官培训的发展历程 | 第19-21页 |
| 2.4.1 前期的技术人才培训 | 第19页 |
| 2.4.2 士官制度创建初期的培训体制 | 第19-20页 |
| 2.4.3 士官培训体制逐步健全完善 | 第20-21页 |
| 第三章 武警部队士官培训问题分析 | 第21-34页 |
| 3.1 武警部队士官培训对象样本分析 | 第21-26页 |
| 3.1.1 被调查者年龄分布 | 第22页 |
| 3.1.2 被调查者政治面貌 | 第22-23页 |
| 3.1.3 被调查者文化程度 | 第23-24页 |
| 3.1.4 被调查者工作性质 | 第24页 |
| 3.1.5 被调查者衔级分布 | 第24-25页 |
| 3.1.6 被调查者专业分布 | 第25-26页 |
| 3.2 武警士官培训的主要问题 | 第26-34页 |
| 3.2.1 思想观念还不太重视 | 第27-28页 |
| 3.2.2 培训体系还不够科学 | 第28-29页 |
| 3.2.3 培训内容不够实用 | 第29-31页 |
| 3.2.4 教员执教能力还有差距 | 第31-32页 |
| 3.2.5 教学方法不够灵活 | 第32-33页 |
| 3.2.6 教学训练资源比较短缺 | 第33-34页 |
| 第四章 外军士官培训的主要做法及启示 | 第34-41页 |
| 4.1 美军士官培训 | 第34页 |
| 4.2 俄军士官培训 | 第34-36页 |
| 4.2.1 任职培训 | 第35页 |
| 4.2.2 在职培训 | 第35-36页 |
| 4.3 德军士官培训 | 第36-37页 |
| 4.4 印军士官培训 | 第37-39页 |
| 4.5 外军士官培训的主要特点 | 第39-41页 |
| 第五章 提高士官培训质量的对策建议 | 第41-52页 |
| 5.1 树立科学的士官培训理念 | 第41-42页 |
| 5.2 提高士官培训生员质量 | 第42-43页 |
| 5.3 健全完善士官培训体制 | 第43-45页 |
| 5.4 精心设计培训内容体系 | 第45-46页 |
| 5.5 大力加强教员队伍建设 | 第46-48页 |
| 5.6 不断创新教学方法手段 | 第48-49页 |
| 5.7 积极组织职业技能鉴定 | 第49-50页 |
| 5.8 加强培训的综合指导 | 第50-52页 |
| 第六章 总结与展望 | 第52-53页 |
| 6.1 本文的主要工作 | 第52页 |
| 6.2 下一步研究展望 | 第52-53页 |
| 致谢 | 第53-54页 |
| 参考文献 | 第54-57页 |
| 作者在学期间取得的学术成果 | 第57-58页 |
| 附录A 武警士官培训情况调查问卷统计 | 第58-59页 |
