小学数学深度教学研究
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 绪论 | 第11-51页 |
| 第一节 研究背景与意义 | 第11-18页 |
| 一、问题的提出 | 第11-16页 |
| 二、研究意义 | 第16-18页 |
| 第二节 国内外研究成果评述 | 第18-44页 |
| 一、国内相关研究成果 | 第18-29页 |
| 二、国外相关研究成果 | 第29-38页 |
| 三、文献述评 | 第38-44页 |
| 第三节 研究思路与方法 | 第44-51页 |
| 一、研究内容 | 第44-45页 |
| 二、研究思路 | 第45-47页 |
| 三、研究方法 | 第47-51页 |
| 第一章 小学数学深度教学的内涵与特征 | 第51-70页 |
| 第一节 小学数学深度教学的内涵 | 第51-60页 |
| 一、深度教学 | 第51-54页 |
| 二、小学数学需要深度教学 | 第54-56页 |
| 三、小学数学深度教学 | 第56-60页 |
| 第二节 小学数学深度教学的特征 | 第60-70页 |
| 一、在教学内容上,从形象直观提升到抽象概括 | 第61-63页 |
| 二、在教学过程上,由数学知识学习到数学观念建立 | 第63-67页 |
| 三、在教学方式上,回应性学习促进学习的纵深发展 | 第67-70页 |
| 第二章 小学数学深度教学的基础分析 | 第70-98页 |
| 第一节 小学数学知识观 | 第70-85页 |
| 一、数学知识及其性质 | 第70-74页 |
| 二、数学知识的内在结构 | 第74-80页 |
| 三、小学数学知识的基础性与结构 | 第80-85页 |
| 第二节 小学数学教学观 | 第85-98页 |
| 一、小学数学教学的价值取向 | 第85-87页 |
| 二、小学生数学深度学习的机制与必要条件 | 第87-93页 |
| 三、小学数学的教学目标与方式 | 第93-98页 |
| 第三章 小学数学深度教学的目标追求 | 第98-131页 |
| 第一节 国外小学数学素养标准的比较研究 | 第98-108页 |
| 一、加拿大小学数学素养标准的分析 | 第98-99页 |
| 二、日本小学数学素养标准的分析 | 第99-100页 |
| 三、美国小学数学素养标准的分析 | 第100-101页 |
| 四、南非小学数学素养标准的分析 | 第101-102页 |
| 五、英国和爱尔兰对数学素养的界定和培育 | 第102-103页 |
| 六、比较与启示 | 第103-108页 |
| 第二节 促进小学生数学深度学习的目标 | 第108-131页 |
| 一、知识技能目标 | 第108-116页 |
| 二、活动经验目标 | 第116-123页 |
| 三、思想方法目标 | 第123-126页 |
| 四、能力发展目标 | 第126-129页 |
| 五、价值观目标 | 第129-131页 |
| 第四章 小学数学教学的现状基于深度教学的剖析 | 第131-170页 |
| 第一节 调查的目的、意义与方法 | 第131-143页 |
| 一、目的与意义 | 第131-135页 |
| 二、研究方法 | 第135-143页 |
| 第二节 调查的过程、结果与讨论 | 第143-170页 |
| 一、数据的收集与处理 | 第144-156页 |
| 二、调查结果 | 第156-161页 |
| 三、学生的能力表现 | 第161-167页 |
| 四、研究结论与讨论 | 第167-170页 |
| 第五章 小学数学深度教学的策略 | 第170-211页 |
| 第一节 小学数学深度教学的设计 | 第170-179页 |
| 一、学习的本质 | 第170-173页 |
| 二、教学的设计 | 第173-174页 |
| 三、《平行四边形的面积》案例与分析 | 第174-179页 |
| 第二节 丰富学生的数学活动经验 | 第179-198页 |
| 一、关照学生已有的活动经验 | 第179-188页 |
| 二、为形成数学基本活动经验提供机会 | 第188-198页 |
| 第三节 渗透数学思想 | 第198-205页 |
| 一、数学思想在小学数学中的应用 | 第198-201页 |
| 二、小学数学思想的特点与层次水平 | 第201-202页 |
| 三、知识的形成过程中渗透数学思想 | 第202-205页 |
| 第四节 融入数学文化 | 第205-211页 |
| 一、开发数学文化的课程资源 | 第205-207页 |
| 二、数学文化融入数学教学的途径 | 第207-211页 |
| 第六章 小学生数学深度学习的表现性评价 | 第211-235页 |
| 第一节 评价目标 | 第211-216页 |
| 第二节 评价方式与评价任务 | 第216-226页 |
| 一、表现性评价 | 第217页 |
| 二、评价任务的开发 | 第217-226页 |
| 第三节 结果的评定与评价体系 | 第226-235页 |
| 一、开发评分规则 | 第226-232页 |
| 二、评价体系 | 第232-235页 |
| 附录 | 第235-243页 |
| 附录1: 小学数学教师教学观的调查问卷 | 第235-238页 |
| 附录2: 小学生数学学习的调查问卷 | 第238-243页 |
| 参考文献 | 第243-257页 |
| 攻读博士学位期间发表的论文和科研项目 | 第257-258页 |
| 致谢 | 第258页 |
