| 致谢 | 第5-6页 |
| 摘要 | 第6-9页 |
| Abstract | 第9-12页 |
| 1 绪论 | 第16-21页 |
| 1.1 研究背景 | 第16-17页 |
| 1.2 国内外相关研究评述 | 第17-19页 |
| 1.2.1 大学生听力损失的流行病学现状 | 第17-18页 |
| 1.2.2 健康信念理论在听力损失领域的应用 | 第18-19页 |
| 1.2.3 我国生活娱乐噪声管理现状 | 第19页 |
| 1.3 研究目的与内容 | 第19-20页 |
| 1.3.1 研究目的 | 第19页 |
| 1.3.2 研究内容 | 第19-20页 |
| 1.4 研究意义 | 第20-21页 |
| 2 研究对象与方法 | 第21-25页 |
| 2.1 研究对象 | 第21页 |
| 2.2 研究方法 | 第21-24页 |
| 2.2.1 文献回顾法 | 第21页 |
| 2.2.2 专家咨询法 | 第21页 |
| 2.2.3 问卷调查法 | 第21-22页 |
| 2.2.4 纯音听力测试 | 第22页 |
| 2.2.5 数理统计法 | 第22-23页 |
| 2.2.6 质量控制 | 第23-24页 |
| 2.3 研究技术路线图 | 第24-25页 |
| 3 结果与分析 | 第25-61页 |
| 3.1 听力健康信念量表的信度和效度分析 | 第25-28页 |
| 3.1.1 信度分析 | 第25页 |
| 3.1.2 效度分析 | 第25-28页 |
| 3.2 调查对象基本情况 | 第28-29页 |
| 3.3 医学院大学生听力损失患病率情况 | 第29-30页 |
| 3.3.1 不同频段医学院大学生听力损失患病率情况 | 第29页 |
| 3.3.2 不同年级医学院大学生听力损失患病率情况 | 第29页 |
| 3.3.3 不同性别医学院大学生听力损失患病率情况 | 第29页 |
| 3.3.4 不同性别、年级医学院大学生听力损失患病率比较 | 第29-30页 |
| 3.4 医学院大学生听力健康知识认知情况分析 | 第30-33页 |
| 3.4.1 对人体造成危害的噪声级别认知情况 | 第30页 |
| 3.4.2 听力损失危险因素认知情况 | 第30-31页 |
| 3.4.3 噪声危害人体系统认知情况 | 第31-32页 |
| 3.4.4 听力下降的症状认知情况 | 第32页 |
| 3.4.5 预防听力下降的方法认知情况 | 第32-33页 |
| 3.5 医学院大学生听力健康信念得分情况比较 | 第33-34页 |
| 3.5.1 不同年级医学院大学生健康信念得分情况比较 | 第33页 |
| 3.5.2 不同性别医学院大学生健康信念得分情况比较 | 第33-34页 |
| 3.5.3 医学院大学生健康信念与听力保护设备使用情况关系分析 | 第34页 |
| 3.6 医学院大学生听力损失相关行为分析 | 第34-50页 |
| 3.6.1 医学院大学生听力损失相关症状、疾病史与行为关系分析 | 第34-42页 |
| 3.6.2 医学院大学生听力损失与相关行为关系单因素分析 | 第42-50页 |
| 3.7 听力健康信念与听力损失相关行为关系分析 | 第50-52页 |
| 3.8 医学院大学生听力健康信念与听力损失关系分析 | 第52-53页 |
| 3.9 医学院大学生行为与听力损失关系多因素分析 | 第53-61页 |
| 3.9.1 医学院大学生行为与听力损失相关症状关系多因素分析 | 第53-54页 |
| 3.9.2 医学院大学生低频听力损失与行为关系多因素分析 | 第54-57页 |
| 3.9.3 医学院大学生中频听力损失与行为关系多因素分析 | 第57-58页 |
| 3.9.4 医学院大学生高频听力损失与行为关系多因素分析 | 第58-61页 |
| 4 讨论 | 第61-66页 |
| 4.1 医学院大学生听力损失患病率现状 | 第61页 |
| 4.2 医学院大学生听力损失认知情况 | 第61-62页 |
| 4.3 医学院大学生听力损失健康信念情况 | 第62-63页 |
| 4.4 医学院大学生听力损失的影响因素分析 | 第63-65页 |
| 4.4.1 一般人口学特征与医学院大学生听力损失 | 第63-64页 |
| 4.4.2 听力损失影响因素与医学院大学生听力损失 | 第64-65页 |
| 4.5 相关管理部门职能缺位 | 第65-66页 |
| 5 对策与建议 | 第66-70页 |
| 5.1 个人层面 | 第66-67页 |
| 5.1.1 提高自身克服行为转变障碍的能力和信心,积极转变行为 | 第66页 |
| 5.1.2 注重权衡利益得失,充分认识行为转变益处 | 第66-67页 |
| 5.1.3 强化自我效能,提高行为转变自信心 | 第67页 |
| 5.2 学校层面 | 第67-68页 |
| 5.2.1 积极承担听力健康教育责任 | 第67-68页 |
| 5.2.2 积极开展听力筛检工作 | 第68页 |
| 5.3 政府层面 | 第68-70页 |
| 5.3.1 扩大生活娱乐噪声危害知识普及范围,拓展生活噪声危害知识普及渠道 | 第68页 |
| 5.3.2 出台科学的用耳护耳方案 | 第68页 |
| 5.3.3 开设听力健康课程 | 第68-69页 |
| 5.3.4 加大资金投入,把耳和听力保健内容加入到初级卫生保健中 | 第69-70页 |
| 6 研究结论 | 第70-71页 |
| 7 不足之处 | 第71-72页 |
| 参考文献 | 第72-78页 |
| 附录 | 第78-83页 |
| 作者简历 | 第83页 |
