| 摘要 | 第4-5页 |
| abstract | 第5-6页 |
| 1 前言 | 第10-14页 |
| 1.1 研究背景 | 第10-11页 |
| 1.2 选题依据 | 第11-12页 |
| 1.2.1 缩减教学课时,提高教学效率 | 第11页 |
| 1.2.2 社会需要简单有效的教学标准 | 第11-12页 |
| 1.2.3 现代多媒体信息技术教学的需要 | 第12页 |
| 1.3 研究的目的与意义 | 第12-14页 |
| 1.3.1 研究目的 | 第12-13页 |
| 1.3.2 研究的意义 | 第13页 |
| 1.3.3 研究的任务 | 第13-14页 |
| 2 文献综述 | 第14-19页 |
| 2.1 教学案例分析的相关研究 | 第14-15页 |
| 2.2 精准理念视域下的相关研究 | 第15-16页 |
| 2.3 多媒体应用于体育教学的相关研究 | 第16-17页 |
| 2.4 二维码技术应用的相关研究 | 第17-18页 |
| 2.5 单杠普修课大纲动作内容 | 第18-19页 |
| 3 研究的对象与方法及技术路线图 | 第19-24页 |
| 3.1 研究对象 | 第19页 |
| 3.2 研究方法 | 第19-23页 |
| 3.2.1 文献资料法 | 第19-20页 |
| 3.2.2 专家访谈法 | 第20页 |
| 3.2.3 实地观察法 | 第20-21页 |
| 3.2.4 影像资料分析与处理法 | 第21-22页 |
| 3.2.5 信息技术法 | 第22页 |
| 3.2.6 数据统计法 | 第22-23页 |
| 3.3 研究的技术路线图 | 第23-24页 |
| 4 讨论与分析 | 第24-80页 |
| 4.1 相关概念的界定 | 第24-25页 |
| 4.2 体操普修课单杠动作教学目标层次的确定 | 第25-28页 |
| 4.2.1 从各大体育院校的体操教材分析确定教学目标层次 | 第25-27页 |
| 4.2.2 从实地教学视频分析确定教学目标层次 | 第27-28页 |
| 4.2.3 结合专家访谈确定单杠动作的教学目标层次 | 第28页 |
| 4.3 单腿蹬地翻身上成支撑动作教学的分析 | 第28-40页 |
| 4.3.1 动作要领与示范,通过二维码建立表象 | 第28-29页 |
| 4.3.2 对尝试与练习单腿蹬地翻身上动作的综合分析 | 第29-38页 |
| 4.3.3 确定单腿蹬地翻上成支撑动作的易犯错误与纠正、教学步骤 | 第38-40页 |
| 4.4 支撑后回环成支撑动作的教学素材分析 | 第40-51页 |
| 4.4.1 动作要领与示范,通过二维码建立表象 | 第40-41页 |
| 4.4.2 对尝试与练习支撑后回环成支撑动作的综合分析 | 第41-49页 |
| 4.4.3 确定支撑后回环成支撑动作的易犯错误与纠正、教学步骤 | 第49-51页 |
| 4.5 骑撑后倒挂膝上成骑撑动作的教学素材分析 | 第51-62页 |
| 4.5.1 动作要领与示范,通过二维码建立表象 | 第51-53页 |
| 4.5.2 对尝试与练习骑撑后倒挂膝上成骑撑动作的综合分析 | 第53-59页 |
| 4.5.3 确定骑撑后倒挂膝上动作的易犯错误与纠正、教学步骤 | 第59-62页 |
| 4.6 单腿向前摆越转体180度成支撑动作的教学素材分析 | 第62-71页 |
| 4.6.1 动作要领与示范,通过二维码建立表象 | 第62-63页 |
| 4.6.2 对尝试与练习单腿向前摆越转体180度成支撑动作的综合分析 | 第63-68页 |
| 4.6.3 确定单腿向前摆越转体180度成支撑的易犯错误与纠正、教学步骤 | 第68-71页 |
| 4.7 精准理念视域下单杠动作多媒体教学的设计与实施过程 | 第71-80页 |
| 4.7.1 单杠动作多媒体教学的开发环境与运行环境 | 第71-72页 |
| 4.7.2 单杠动作多媒体教学的设计 | 第72-73页 |
| 4.7.3 单杠动作多媒体教学的设计原则 | 第73-74页 |
| 4.7.4 单杠动作多媒体二维码教学案例的实施 | 第74-80页 |
| 5 结论 | 第80-82页 |
| 致谢 | 第82-83页 |
| 参考文献 | 第83-84页 |
| 附录 | 第84-89页 |
| 个人简历 在读期间发表的学术论文与研究成果 | 第89页 |
