| 中文摘要 | 第2-3页 |
| Abstract | 第3页 |
| 中文文摘 | 第4-8页 |
| 绪论 | 第8-10页 |
| 第一节 研究现状 | 第8-9页 |
| 第二节 研究思路 | 第9页 |
| 第三节 选题意义 | 第9-10页 |
| 第一章 研究综述 | 第10-14页 |
| 第一节 相关概念 | 第10-11页 |
| 一、注意假说 | 第10-11页 |
| 二、输出假设 | 第11页 |
| 第二节 相关实证研究 | 第11-14页 |
| 一、国外关于语言注意与输出的相关实证研究 | 第11-12页 |
| 二、国内外语教学领域和对外汉语教学领域相关研究 | 第12-14页 |
| 第二章 实验设计与实施 | 第14-20页 |
| 第一节 实验对象 | 第14页 |
| 第二节 实验设计 | 第14-16页 |
| 一、提示 | 第15页 |
| 二、笔记和访谈 | 第15页 |
| 三、范文 | 第15-16页 |
| 四、复写任务之间的间隔 | 第16页 |
| 第三节 实验过程 | 第16-17页 |
| 第四节 数据收集 | 第17-20页 |
| 第三章 数据分析与讨论 | 第20-30页 |
| 第一节 学习者独立完成写作任务过程中注意到了哪些语言问题? | 第20-22页 |
| 一、数据分析 | 第20-21页 |
| 二、讨论 | 第21-22页 |
| 第二节 当学习者将自己的作文和范文进行对比时,注意到了哪些语言特征? | 第22-24页 |
| 一、数据分析 | 第22-23页 |
| 二、讨论 | 第23-24页 |
| 第三节 第一阶段和第二阶段的注意对随后的作文复写有什么影响? | 第24-26页 |
| 一、数据分析 | 第24-26页 |
| 二、讨论 | 第26页 |
| 第四节 学习者本身的语言水平对学习者注意有什么影响? | 第26-30页 |
| 一、数据分析 | 第26-29页 |
| 二、讨论 | 第29-30页 |
| 第四章 教学启示和研究局限 | 第30-32页 |
| 第一节 教学启示 | 第30-31页 |
| 第二节 研究局限 | 第31页 |
| 第三节 改进建议 | 第31-32页 |
| 第五章 结论 | 第32-34页 |
| 附录1 | 第34-36页 |
| 参考文献 | 第36-40页 |
| 攻读学位期间承担的科研任务与主要成果 | 第40-42页 |
| 致谢 | 第42-44页 |
| 索引 | 第44-46页 |
| 个人简历 | 第46-48页 |
