| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 一、前言 | 第10-17页 |
| （一）研究背景 | 第10-11页 |
| （二）研究目的、意义 | 第11-12页 |
| 1、研究目的 | 第11页 |
| 2、研究意义 | 第11-12页 |
| （三）文献综述 | 第12-17页 |
| 1、体育课程、体育课程标准概念 | 第12-13页 |
| 2、国内研究现状 | 第13-15页 |
| 3、国外研究现状 | 第15-16页 |
| 4、研究述评 | 第16-17页 |
| 二、研究对象和研究方法 | 第17-19页 |
| （一）研究对象 | 第17页 |
| （二） 研究方法 | 第17-18页 |
| 1、文献资料分析法 | 第17页 |
| 2、比较分析法 | 第17页 |
| 3、历史研究法 | 第17-18页 |
| 4、专家访谈法 | 第18页 |
| （三）研究技术路线 | 第18-19页 |
| 三、研究结果与分析 | 第19-46页 |
| （一）中、英两国课程改革的历史背景 | 第19-20页 |
| （二）中、英初中体育课程目标 | 第20-23页 |
| 1、中国初中体育课程目标 | 第21-22页 |
| 2、英国初中体育课程目标 | 第22-23页 |
| 3、中、英初中体育课程目标的差异及启示 | 第23页 |
| （三）中、英体育课程价值取向 | 第23-26页 |
| 1、价值和价值取向的概念界定 | 第23-24页 |
| 2、中国当代体育课程价值取向 | 第24-25页 |
| 3、英国当代体育课程价值取向 | 第25-26页 |
| 4、中、英当代体育课程价值取向差异及启示 | 第26页 |
| （四）中、英当代初中体育课程内容设置 | 第26-29页 |
| 1、中国当代初中体育课程内容设置 | 第27-28页 |
| 2、英国当代初中体育课程内容设置 | 第28-29页 |
| 3、中、英初中体育课程内容设置差异及启示 | 第29页 |
| （五）中、英当代初中体育课程教材编写原则 | 第29-33页 |
| 1、中国当代初中体育课程教材编写原则 | 第29-31页 |
| 2、英国当代初中体育课程教材编写原则 | 第31-32页 |
| 3、中、英初中体育课程教材编写原则差异及启示 | 第32-33页 |
| （六）中、英当代初中体育器材及设施配备特点 | 第33-35页 |
| 1、中国当代初中体育器材及设施配备特点 | 第33-34页 |
| 2、英国当代初中体育器材及设施配备特点 | 第34-35页 |
| 3、中、英当代初中体育器材及设施配备特点差异及启示 | 第35页 |
| （七）中、英当代初中体育课程结构体系 | 第35-38页 |
| 1、体育课程结构体系概念界定 | 第35-36页 |
| 2、中国初中体育课程结构体系 | 第36-37页 |
| 3、英国初中体育课程结构体系 | 第37页 |
| 4、中、英初中体育课程结构体系差异及启示 | 第37-38页 |
| （八）中英当代初中体育课程评价体系 | 第38-40页 |
| 1、课程评价概念论述 | 第38页 |
| 2、中国初中体育课程评价体系 | 第38-39页 |
| 3、英国初中体育课程评价体系 | 第39-40页 |
| 4、中、英初中体育课程评价体系差异及启示 | 第40页 |
| （九）中英当代初中体育课程管理与监控 | 第40-42页 |
| 1、课程管理的概念界定 | 第40-41页 |
| 2、中国初中体育课程管理与监控 | 第41页 |
| 3、英国初中体育课程管理与监控 | 第41-42页 |
| 4、中、英初中体育课程管理与监控差异及启示 | 第42页 |
| （十）英国体育课程改革成果 | 第42-44页 |
| （十一）我国初中体育课程改革前景展望 | 第44-46页 |
| 结论 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-49页 |
| 攻读硕士学位期间取得的研究成果 | 第49-50页 |
| 致谢 | 第50-51页 |
| 附件 | 第51页 |