| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 1 绪论 | 第7-11页 |
| 1.1 选题背景 | 第7-8页 |
| 1.2 研究目的 | 第8页 |
| 1.3 研究方法 | 第8-9页 |
| 1.4 研究意义 | 第9-10页 |
| 1.5 实施方案 | 第10-11页 |
| 2 研究综述 | 第11-16页 |
| 2.1 相关概念的界定 | 第11-14页 |
| 2.2 关于“科学探究”的研究 | 第14-16页 |
| 3 基于核心素养的高中生物学教学内容与“科学探究”指标的对应研究 | 第16-68页 |
| 3.1 人教版高中生物必修一《分子与细胞》的切入点 | 第16-26页 |
| 3.2 人教版高中生物必修二《遗传与进化》的切入点 | 第26-35页 |
| 3.3 人教版高中生物选修一《稳态与环境》的切入点 | 第35-46页 |
| 3.4 “科学探究”素养的指标 | 第46-68页 |
| 4 高中生物学核心素养的培养的特性 | 第68-70页 |
| 4.1 生命性 | 第68页 |
| 4.2 科学性 | 第68页 |
| 4.3 发展性 | 第68-69页 |
| 4.4 实践性 | 第69页 |
| 4.5 融合性 | 第69-70页 |
| 5 案例分析——以“科学探究”为例的教学设计 | 第70-116页 |
| 5.1 核心素养培养的教学设定 | 第70-72页 |
| 5.2 教学设计 | 第72-116页 |
| 6 结论与展望 | 第116-120页 |
| 6.1 主要研究结论 | 第116-118页 |
| 6.2 不足与展望 | 第118-120页 |
| 参考文献 | 第120-124页 |
| 致谢 | 第124-125页 |
| 在校期间的科研成果 | 第125页 |
