民办高校教师激励存在问题及对策的研究--以Q学院为例
| 摘要 | 第2-3页 |
| abstract | 第3页 |
| 第一章 绪论 | 第6-14页 |
| 第一节 论文的研究背景、目的和意义 | 第6页 |
| 一、论文的研究背景 | 第6页 |
| 二、研究的目的和意义 | 第6页 |
| 第二节 国内外研究现状 | 第6-9页 |
| 一、国外研究现状 | 第7-8页 |
| 二、国内研究现状 | 第8-9页 |
| 第三节 主要研究内容和方法 | 第9-12页 |
| 一、主要研究内容 | 第9-12页 |
| 二、研究方法 | 第12页 |
| 第四节 论文创新点 | 第12-14页 |
| 第二章 相关理论概述 | 第14-19页 |
| 第一节 相关概念界定 | 第14-15页 |
| 一、民办高校 | 第14页 |
| 二、民办高校教师 | 第14页 |
| 三、激励 | 第14-15页 |
| 第二节 相关激励理论 | 第15-19页 |
| 一、内容型激励理论 | 第15-16页 |
| 二、过程型激励理论 | 第16-17页 |
| 三、行为改造型激励理论 | 第17-18页 |
| 四、综合型激励理论 | 第18-19页 |
| 第三章 Q学院发展现状及教师激励状况调查分析 | 第19-40页 |
| 第一节 Q学院的背景阐述及综合现状 | 第19-21页 |
| 第二节 Q学院教师的基本情况 | 第21-23页 |
| 第三节 Q学院教师激励调查分析 | 第23-40页 |
| 一、Q学院教师激励状况问卷调查 | 第23-38页 |
| 二、Q学院教师激励状况深度访谈 | 第38-40页 |
| 第四章 激励问题产生的原因分析 | 第40-42页 |
| 第一节 对教师的激励需求分析不到位 | 第40页 |
| 第二节 对教师的职业生涯发展目标不够重视 | 第40页 |
| 第三节 人事管理制度不专业、不完善 | 第40-41页 |
| 第四节 学院的后勤保障不足 | 第41页 |
| 第五节 民办高校所处的国家和社会制度大环境的限制 | 第41-42页 |
| 第五章 Q学院优化教师激励的对策及保障措施分析 | 第42-51页 |
| 第一节 Q学院优化教师激励的对策分析 | 第42-47页 |
| 一、推进公平合理的薪酬、福利制度调整 | 第43页 |
| 二、优化教师培训内容,满足教师的成长需要 | 第43-45页 |
| 三、建立公平、长效的教师晋升制度 | 第45页 |
| 四、建立良好工作环境,振奋教师的工作精神 | 第45-46页 |
| 五、巧用竞聘激励,激活教师队伍 | 第46页 |
| 六、重视使命感召,强化教师的职业责任心 | 第46-47页 |
| 第二节 优化教师激励的保障措施分析 | 第47-51页 |
| 一、完善组织结构,健全管理机制 | 第47-48页 |
| 二、加强组织文化建设,提升教职员工的凝聚力 | 第48-49页 |
| 三、加强后勤保障,解决教师的后顾之忧 | 第49-51页 |
| 第六章 结论与展望 | 第51-52页 |
| 第一节 结论 | 第51页 |
| 第二节 研究的局限与展望 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-54页 |
| 附录1：Q学院教师激励现状调查问卷 | 第54-57页 |
| 附录2：Q学院教师激励满意度与重要程度调查问卷 | 第57-60页 |
| 附录3:访谈提纲 | 第60-61页 |
| 致谢 | 第61-62页 |
