基于幼儿行为特征的幼儿园空间设计研究
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 第1章 绪论 | 第8-14页 |
| 1.1 选题的来源 | 第8-9页 |
| 1.2 研究背景 | 第9页 |
| 1.3 选题意义 | 第9-10页 |
| 1.4 国内、国外研究现状 | 第10-13页 |
| 1.4.1 国内研究现状 | 第10-11页 |
| 1.4.2 国外研究现状 | 第11-13页 |
| 1.5 研究内容、研究方法 | 第13-14页 |
| 1.5.1 研究内容 | 第13页 |
| 1.5.2 研究方法 | 第13-14页 |
| 第2章 幼儿行为特征与空间 | 第14-31页 |
| 2.1 幼儿生理 | 第14页 |
| 2.2 幼儿心理 | 第14-16页 |
| 2.3 幼儿对空间的认知 | 第16-18页 |
| 2.3.1 幼儿探索空间的过程 | 第17-18页 |
| 2.3.2 符合幼儿的空间特征 | 第18页 |
| 2.4 代表性幼儿园案例 | 第18-23页 |
| 2.5 我国幼儿园空间探索与分析 | 第23-31页 |
| 2.5.1 调查现状分析 | 第23-27页 |
| 2.5.2 需求趋势分析 | 第27-31页 |
| 第3章 适应幼儿生活的空间形塑原则 | 第31-41页 |
| 3.1 幼儿对生活世界的空间需求 | 第31-35页 |
| 3.1.1 幼儿教育对幼儿的重要性 | 第31页 |
| 3.1.2 功能空间对幼儿的重要性 | 第31-35页 |
| 3.2 幼儿生活环境的设计原则 | 第35-37页 |
| 3.2.1 幼儿生活环境的安全性原则 | 第35页 |
| 3.2.2 幼儿生活环境的多变性原则 | 第35-36页 |
| 3.2.3 幼儿生活环境的自主性原则 | 第36页 |
| 3.2.4 幼儿生活环境的环保性原则 | 第36-37页 |
| 3.3 幼儿生活环境的形塑环境区域 | 第37-41页 |
| 3.3.1 家庭空间环境的适应性 | 第37-38页 |
| 3.3.2 社区空间环境的适应性 | 第38-39页 |
| 3.3.3 幼儿园空间环境的适应性 | 第39-41页 |
| 第4章 “回到事情本身”——幼儿理想空间塑造 | 第41-53页 |
| 4.1 幼儿尺度下的空间 | 第41-46页 |
| 4.1.1 幼儿尺度空间分割 | 第42-44页 |
| 4.1.2 心理发展与空间功能 | 第44-46页 |
| 4.1.3 提升空间利用率 | 第46页 |
| 4.2 幼儿天性回归空间 | 第46-50页 |
| 4.2.1 空间的趣味化 | 第46-48页 |
| 4.2.2 空间的人性化 | 第48-49页 |
| 4.2.3 空间的色彩化 | 第49-50页 |
| 4.3 幼儿生活世界空间研究拓展探寻 | 第50-53页 |
| 4.3.1 形式种类的对比 | 第50页 |
| 4.3.2 空间运用的划分 | 第50-51页 |
| 4.3.3 包容性设计的考虑 | 第51-53页 |
| 第5章 结论 | 第53-55页 |
| 致谢 | 第55-56页 |
| 参考文献 | 第56-59页 |
| 作者简介 | 第59-60页 |
| 攻读硕士学位期间研究成果 | 第60页 |
