| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 1 前言 | 第8-16页 |
| 1.1 选题依据 | 第8页 |
| 1.2 选题目的、意义 | 第8-10页 |
| 1.2.1 选题目的 | 第8-9页 |
| 1.2.2 选题意义 | 第9-10页 |
| 1.3 研究任务 | 第10页 |
| 1.4 文献综述 | 第10-16页 |
| 1.4.1 运动损伤学相关研究 | 第10-11页 |
| 1.4.2 体育舞蹈运动损伤方向相关研究 | 第11-13页 |
| 1.4.3 健美操运动损伤方向相关研究 | 第13-14页 |
| 1.4.4 相关概念界定 | 第14-16页 |
| 2 研究对象与研究方法 | 第16-19页 |
| 2.1 研究对象 | 第16页 |
| 2.2 研究方法 | 第16-19页 |
| 2.2.1 文献资料法 | 第16页 |
| 2.2.2 访谈法 | 第16页 |
| 2.2.3 问卷调查法 | 第16-17页 |
| 2.2.4 数理统计法 | 第17页 |
| 2.2.5 观察法 | 第17页 |
| 2.2.6 德尔菲法 | 第17-19页 |
| 3 研究结果与讨论 | 第19-48页 |
| 3.1 安徽省普通高校体育艺术考试的特点 | 第19-20页 |
| 3.1.1 考生需要同时考健美操、体育舞蹈成套动作 | 第19页 |
| 3.1.2 训练内容多，时间短，强度大 | 第19-20页 |
| 3.2 安徽省普通高校体育艺术考试运动损伤的基本情况分析 | 第20-33页 |
| 3.2.1 考生基本情况 | 第20-21页 |
| 3.2.2 考生发生运动损伤的基本情况 | 第21-24页 |
| 3.2.3 不同性别考生运动损伤关联情况及分析 | 第24-28页 |
| 3.2.4 不同训练年限考生运动损伤关联情况分析 | 第28-33页 |
| 3.3 安徽省普通高校体育艺术考生运动损伤的致因分析 | 第33-43页 |
| 3.3.1 运动损伤致因调查表的设计 | 第33-34页 |
| 3.3.2 导致运动损伤的指标的确定 | 第34-35页 |
| 3.3.3 运动损伤致因问卷调查原始数据 | 第35页 |
| 3.3.4 运动损伤致因问卷数据检验 | 第35-36页 |
| 3.3.5 运动损伤致因因子分析过程 | 第36-39页 |
| 3.3.6 运动损伤致因因子命名与分析 | 第39-43页 |
| 3.4 安徽省普通高校体育艺术考生运动损伤的预防对策 | 第43-48页 |
| 3.4.1 运动损伤关联情况的预防对策 | 第43-44页 |
| 3.4.2 运动损伤训练因素致因的预防对策 | 第44-45页 |
| 3.4.3 运动损伤技术因素致因的预防对策 | 第45页 |
| 3.4.4 运动损伤心理因素致因的预防对策 | 第45-46页 |
| 3.4.5 运动损伤生理因素致因的预防对策 | 第46-47页 |
| 3.4.6 运动损伤环境因素致因的预防对策 | 第47-48页 |
| 4 结论与建议 | 第48-49页 |
| 4.1 结论 | 第48页 |
| 4.2 建议 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-52页 |
| 致谢 | 第52-53页 |
| 附件 | 第53-73页 |
| 附件 1 | 第53-54页 |
| 附件 2 | 第54-58页 |
| 附件 3 | 第58-60页 |
| 附件 4 | 第60-62页 |
| 附件 5 | 第62-65页 |
| 附件 6 | 第65-66页 |
| 附件 7 | 第66-73页 |
