| 致谢 | 第4-5页 |
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 1 绪论 | 第14-24页 |
| 1.1 研究背景 | 第14-15页 |
| 1.2 研究目的与意义 | 第15-16页 |
| 1.3 国内外研究现状 | 第16-20页 |
| 1.4 研究范围与内容 | 第20-21页 |
| 1.5 创新点 | 第21页 |
| 1.6 研究方法与论文框架 | 第21-24页 |
| 2 相关概念与理论基础 | 第24-34页 |
| 2.1 感官障碍类特殊教育学校的概述 | 第24-26页 |
| 2.2 景观交互设计与感知觉的概述 | 第26-30页 |
| 2.3 感官障碍儿童的感知觉特征 | 第30-33页 |
| 2.4 本章小结 | 第33-34页 |
| 3 感官障碍类特殊教育学校的现状调研与分析 | 第34-45页 |
| 3.1 调研概述 | 第34-35页 |
| 3.2 现状调研分析及应对措施 | 第35-44页 |
| 3.3 本章小结 | 第44-45页 |
| 4 感官障碍类特殊教育学校景观交互设计的构想与构建 | 第45-62页 |
| 4.1 基于感知觉的景观交互设计的构想 | 第45-46页 |
| 4.2 以感知觉为主导的景观交互设计的构建 | 第46-59页 |
| 4.3 景观交互设计的构建框架 | 第59-60页 |
| 4.4 预期的设计效果 | 第60页 |
| 4.5 本章小结 | 第60-62页 |
| 5 以徐州市特殊教育学校为例的设计构建 | 第62-73页 |
| 5.1 学校概况 | 第62页 |
| 5.2 现状分析与评价 | 第62-65页 |
| 5.3 以感知觉为主导的景观交互设计导入 | 第65-71页 |
| 5.4 本章小结 | 第71-73页 |
| 6 结论与展望 | 第73-75页 |
| 参考文献 | 第75-79页 |
| 附录1 | 第79-80页 |
| 附录2 | 第80-81页 |
| 附录3 | 第81-84页 |
| 作者简历 | 第84-86页 |
| 学位论文数据集 | 第86页 |