| 论文摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 序言 | 第8-10页 |
| 第一节 选题的缘起 | 第8页 |
| 一、研究的目的 | 第8页 |
| 二、研究的意义 | 第8页 |
| 第二节 国内外研究现状 | 第8-9页 |
| 一、国内研究现状 | 第8页 |
| 二、国外研究现状 | 第8-9页 |
| 第三节 本选题研究方法、思路及创新点 | 第9-10页 |
| 一、研究方法与思路 | 第9页 |
| 二、研究创新点 | 第9-10页 |
| 第一章 本科舞蹈教育改革背景 | 第10-14页 |
| 第一节 本科舞蹈教育概述 | 第10-11页 |
| 一、教育的定义 | 第10页 |
| 二、舞蹈教育的概念 | 第10-11页 |
| 三、本科舞蹈教育的概念 | 第11页 |
| 第二节 本科舞蹈教育改革背景 | 第11-14页 |
| 一、国外本科舞蹈教育改革背景 | 第11-12页 |
| 二、国内本科舞蹈教育改革背景 | 第12-14页 |
| 第二章 本科舞蹈教育改革的现实状况透视 | 第14-27页 |
| 第一节 本科舞蹈教育发展之“得” | 第14-22页 |
| 一、“得”在有效改变我国舞蹈教育的结构,提升了人才培养层次 | 第15-17页 |
| 二、“得”在舞蹈人才培养由单一模式,向多方向、多内容、多层次的模式转化. | 第17-18页 |
| 三、“得”在舞蹈新兴交叉学科的产生使舞蹈学科建设有了质的飞跃 | 第18-19页 |
| 四、“得”在本科舞蹈教育的发展,适应了中国社会经济变革以来对艺术人才大量需要的社会现实 | 第19-20页 |
| 五、“得”在大量舞蹈文献、教材问世推动本科舞蹈教育进一步发展 | 第20-22页 |
| 第二节 本科舞蹈教育之“失” | 第22-25页 |
| 一、“失”在本科舞蹈教育的教学资源匮乏、教学公平有所欠缺 | 第22页 |
| 二、“失”在本科舞蹈教育的教学模式没有创新 | 第22-25页 |
| 三、本科舞蹈教育的教学内容急需建设 | 第25页 |
| 第三节 本科舞蹈教育改革势在必行 | 第25-27页 |
| 一、舞蹈的“教育属性”要求舞蹈本科教育必须改革 | 第25-26页 |
| 二、舞蹈教育的“本科特性”要求必须改革 | 第26页 |
| 三、大数据时代背景要求必须改革 | 第26-27页 |
| 第三章 本科舞蹈教育改革设想 | 第27-35页 |
| 第一节 本科舞蹈教育应该提高教学质量 | 第27-28页 |
| 一、本科舞蹈教育应创新教学模式以提高教学质量 | 第27-28页 |
| 二、本科舞蹈教育应扩大学校选材以提高教学质量 | 第28页 |
| 第二节 本科舞蹈教育应该促进教学公平 | 第28-30页 |
| 一、运用大数据优化资源配置以促进教学公平 | 第28-30页 |
| 二、采用互联网+网络课程的教学形式以促进教学公平 | 第30页 |
| 三、“共享教授”,以促进教学公平 | 第30页 |
| 第三节 本科舞蹈教育应该改善教学环境 | 第30-32页 |
| 一、“艺术学科”升为“艺术门类”为本科舞蹈教育带来良好的教学环境 | 第30-31页 |
| 二、加强师资队伍建设以改善教学环境 | 第31-32页 |
| 第四节 本科舞蹈教育应该优化教学结构 | 第32-35页 |
| 结论 | 第35-36页 |
| 参考文献 | 第36页 |
| 就读期间发表论文及参与课题 | 第36-38页 |
| 致谢 | 第38页 |
